如图是米勒关于原始地球的模拟实验装置.根据图回答下面的问题:(1)米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷.氨.氢.水蒸气等气体．该装置模拟了原始地球的条件和原始大气的成分．(2)C中为含有氨基酸等有机物的溶液.它相当于原始海洋．(3)冷却水模拟的是降温．(4)米勒的实现说明:原始地球上能形成构成生物体的有机物．(5)米勒的实现验证了地球上生命起源学说中� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

16．

如图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据图回答下面的问题：
（1）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体．该装置模拟了原始地球的条件和原始大气的成分．
（2）C中为含有氨基酸等有机物的溶液，它相当于原始海洋．
（3）冷却水模拟的是降温．
（4）米勒的实现说明：原始地球上能形成构成生物体的有机物．
（5）米勒的实现验证了地球上生命起源学说中的海洋化学起源说的第一步存在可能．

分析有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．

解答解：米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步．在这个实验中，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”．米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程（如图）．经过一周持续不断的实验和循环之后．米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．
（1）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷．氨．氢．水蒸气等气体．用来模拟原始大气的成分和原始地球的条件．
（2）米勒通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电．图中装置C模拟的是原始海洋，实验后可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质．
（3）冷凝器让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，是为了模拟原始地球条件下的降雨．
（4）、（5）米勒通过这个实验证实了海洋化学起源生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．
故答案为：
（1）原始大气　　　
（2）原始海洋　　　
（3）降温
（4）原始地球上能形成构成生物体的有机物　
（5）海洋化学起源

点评此题考查了米勒的实验过程及实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物．

练习册系列答案

相关题目

6．如图几个实验中，叙述不正确的是（　　）

	A．	图A是观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，该实验可用来辨别血管类型
	B．	下降镜筒时，图B所示的动作是正确的
	C．	按照图C的方式制作临时装片，可以减少盖玻片下产生气泡
	D．	图D中叶片被遮光的部分在光下能产生淀粉

7．仔细阅读下面材料，分析回答有关问题：
材料一　螳螂在昆虫界享有“温柔杀手”的美誉．由于螳螂平时总是把两个前臂收于胸前，像是在祈祷，因此法布尔等西方学者把螳螂称为“祈祷者”．其实，螳螂这种虔诚姿态的背后却暗藏杀机，这是它捕虫前做准备的标准姿势．螳螂捕食的大多是害虫，对庄稼有益，是人类的好朋友．
材料二　白鳍豚是长江流域的特有物种．近期，科学家曾对长江白鳍豚进行一次全江调查，结果却没有发现一只活的白鳍豚．这预示着一个令人悲伤的结果．或许人类将永别长江女神--白鳍豚．
（1）螳螂的运动靠足和翅，它的体表覆盖着的坚韧外壳是外骨骼．
（2）和鲨鱼不同，白鳍豚虽然也生活在水中，但它属于哺乳动物；和螳螂不同，鲨鱼和白鳍豚又因为体内有脊柱，故称为脊椎动物．
（3）由于人类活动的影响，无论是飞行的动物、水中生活的动物，还是陆地生活的动物，它们的生存都受到了极大的威胁，我们应该尽快行动起来，保护好它们的生存环境，让人和动物和谐相处．

4．下列昆虫的发育方式属于不完全变态发育的是（　　）

11．被子植物中的花、果实和种子往往作为重要的分类依据．√．（判断对错）

1．下列昆虫的发育过程，属于不完全变态发育的是（　　）

8．当年红军野外行军时，常会有人员和马匹陷入沼泽中，你认为这是红军经过下列哪种生态系统（　　）

	A．	提出有建设性问题		B．	做出合理的假设
	C．	制定恰当、科学的计划		D．	得出正确的结论

4．

如图是人体脑部、生殖器官以及全身相对生长速率的比较曲线，解读该图能得出的结论是（　　）

	A．	①表示生殖器官的生长		B．	10-15岁之间脑部生长迅速
	C．	10岁前生殖器官的生长缓慢		D．	15岁时人的智力水平达到最高

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