题目内容
【题目】鸟类的体温特点是( )
A. 低而恒定 B. 高而恒定 C. 变温 D. 因季节而变
【答案】B
【解析】
鸟类的体表大都有羽毛,循环路线有体循环和肺循环,体内有良好的产热和散热的结构,所以能维持正常的体温,为恒温动物;而无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类,它们的体温随外界环境的变化而变化,都属于变温动物。
鸟类的心脏四腔,体循环和肺循环完全分开,心脏与体重的百分比大、每分心搏次数多,使得鸟类输送氧气的能力强,分解有机物的能力就强,能释放较多的能量,满足鸟类飞行的需要,同时利于维持恒定的体温。其次鸟类的食量大,消化能力强,呼吸作用旺盛,产生的热量较多,有助于维持体温的恒定。另外鸟类还有较好的产热和散热的结构,如气囊的散热作用以及羽毛的保温作用等,都利于保持体温的恒定不变。因此鸟类的体温特点是高而恒定。
【题目】下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,根据实验设计和现象回答问题。
试管号码 | A | B | C | D | E |
加入物质 | 糨糊、清水 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液、盐酸 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液 |
温度 | 37 ℃ | 37 ℃ | 37 ℃ | 100 ℃ | 0 ℃ |
时间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 |
加入碘液后的现象 | 变蓝 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
(1)若以A和B为一组实验,则实验目的是探究_______________。
(2)若以B和C为一组实验,则实验目的是探究______________对唾液淀粉酶的影响。
(3)若以B、D和E为一组实验,则实验目的是探究_______对唾液淀粉酶的影响。
(4)通过实验得出的结论是:唾液中含有_____________,可以消化________。
(5)A和E可否构成一组科学的探究实验?_______________。
【题目】在下列培养皿内分别放入等量的纸巾,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养,结果如表。请回答下列问题:
培养皿(组别) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 阳光下 | 阳光下 | 黑暗中 | 阳光下 |
温度(℃) | 23 | 23 | 23 | 5 |
纸巾干湿度 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 潮湿 |
发芽率 | 98% | 0 | 98% | 0 |
(1)探究“光照对种子萌发是否有影响”,可选用甲组和_____组构成对照实验。
(2)甲组和丁组的实验结果说明适宜的_____是种子萌发所必需的外界条件。
(3)几周后萌发的种子能发育成幼苗。在种子中_____是新植物体的幼体,它由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成。
(4)每个培养皿中都放入一定数量的种子即不是1粒种子,其目的是_____。
(5)本实验设计中共包含了_____组对照实验。