题目内容

14．组织形成过程中起主要作用的是（　　）
A．细胞分化B．细胞分裂C．细胞生长D．细胞伸长

分析 （1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多．
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．
（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．

解答 解：细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．因此细胞分化的结果是形成了组织．所以组织形成过程中起主要作用的是细胞分化．细胞分化如图：
．
故选：A

点评 解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化的概念和特点．

练习册系列答案
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4．某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境：手和教室的空气
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部；
第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录．
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）该实验探究的问题是手和教室空气中的细菌数量一样多吗？．
（2）设计3号的目的是对照，它最适合与2号实验组合成对照实验，其实验变量是是否接种细菌．
（3）1、2、3号试管中都加入了已经高温灭菌的牛肉汁培养基，不加不行吗？原因是不行，细菌的生活需要有机物．（先判定再回答）．你认为还应注意将培养皿放在温暖环境中，
（4）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组不能，理由是变量不唯一．
5．青蛙被称为两栖动物的主要原因 是（　　）
A．幼体只能生活在水里，成体只能生活在陆地上
B．在水中生殖，在陆地上发育
C．幼体在陆地上生活，成体既能在陆地上生活，又能在水中生活
D．幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体主要生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
2．如图所示是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．（如图）
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）本实验的假设是蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食．
（2）本实验的变量是糖．
（3）对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食．
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明蚂蚁喜欢甜食．
（4）本实验设计的不足之处是实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验．
9．生物所需的能量最终来源是（　　）
A．植物中的化学能B．食物中的化学能C．太阳光能D．热能
19．实验探究题
生物科技小组的同学在调查校园生物时，发现花盘下往往有鼠妇生活．究竟鼠妇的生活受哪些环境因素影响？有的同学认为鼠妇的生活受土壤潮湿程度影响，也有的同学认为是受光的影响．于是，持不同观点的两部分同学分别设计两个实验进行探究：
实验①：探究土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响．
实验②：探究光对鼠妇生活的影响．
请分析并回答：
（1）实验①提出的问题是鼠妇喜欢潮湿的生活环境吗？实验②作出的假设是光对鼠妇生活有影响．
（2）在实验装置的设计中，实验①要设置干燥和潮湿两种环境；实验②的变量是光．
6．下列不属于组织培养优点的是（　　）
A．可以用来培育新的植物品种B．可以保持原植物体的优良特点
C．可以实现幼苗的大规模培育D．可以培育无病毒的植株
3．下列植物的“花”那个不是真正的花（　　）
A．梅花B．铁树开花C．桃花
13．某班同学到极地海洋世界游玩时，观看了海狮做算术和识字表演．大家议论纷纷，发表了如下看法，你认为这些看法（　　）
①只有人才有高级神经中枢，海狮能识字是训练的结果
②海狮也有高级神经中枢，可以通过语言中枢建立复杂发射
③只有人类才能通过语言中枢建立能做算术和识字的复杂反射
④人有复杂反射和简单反射，海狮识字是简单反射的结果．
A．只有③是对的B．只有②④是对的C．只有①是对的D．只有①③是对的

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