题目内容
15.下列关于性状的叙述正确的是( )| A. | 子代的性状和亲代完全相同 | B. | 亲代可直接把具体性状传给子代 | ||
| C. | 性状有显性和隐性之分 | D. | 性状只由基因控制 |
分析 (1)生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来.后代出现了亲代没有的性状,新出现的性状是隐性性状,亲代的性状的基因组成是杂合的.
(3)生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控制性状的基因传递给了子代,在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁.
解答 解:A、变异是普遍存在的,因此子代的性状和亲代不一定完全相同,错误;
B、亲代通过生殖细胞把控制性状的基因传递给了子代而不是亲代可直接把具体性状传给子代,错误;
C、性状有显性和隐性之分,正确;
D、性状是由基因控制的,但也受环境影响,而不是只由基因控制,错误.
故选:C
点评 解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性、遗传的实质以及基因与性状之间的关系.
练习册系列答案
相关题目
5.“水上大世界,动物添精彩.”下列只能生活在水中,用鳃游泳的动物是( )
| A. | 蚯蚓 | B. | 草鱼 | C. | 青蛙 | D. | 猎豹 |
3.在探究“馒头在口腔中的变化”时,对馒头进行了以下三种处理:
(1)上述实验中,探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”作用的是1号试管和3号试管.
(2)37℃温水模拟的是口腔温度.
(3)10分钟后取出3支试管,各滴加2滴碘液摇匀,发现2号试管中的馒头全部变蓝,3号试管中的馒头部分变蓝,1号试管中的馒头不变蓝.
(4)实验结论,馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液 的分泌有关系.
| 试管 | 实验材料 | 唾液 | 清水 | 处理方法 |
| 1 | 馒头碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分搅拌,放入37℃温水中10分钟 |
| 2 | 馒头碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分搅拌,放入37℃温水中10分钟 |
| 3 | 馒头块 | 2毫升 | 0毫升 | 不搅拌,直接放入37℃温水中10分钟 |
(2)37℃温水模拟的是口腔温度.
(3)10分钟后取出3支试管,各滴加2滴碘液摇匀,发现2号试管中的馒头全部变蓝,3号试管中的馒头部分变蓝,1号试管中的馒头不变蓝.
(4)实验结论,馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液 的分泌有关系.
10.人的生命是宝贵的,新生命诞生的起点是( )
| A. | 胎儿出生时 | B. | 形成受精卵时 | C. | 排出精子时 | D. | 排出卵子时 |
20.青蛙的生殖发育特点是( )
| A. | 体内受精、卵生、变态发育 | B. | 体外受精、卵生、完全变态发育 | ||
| C. | 体外受精、卵生、变态发育 | D. | 体外受精、胎生、变态发育 |
4.下列为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题.
(1)用A号瓶与B号瓶进行对照,所探究的问题是种子萌发需要适量的水吗?(或水是种子萌发需要的条件吗?)
(2)探究温度对种子萌发的影响应用A、C两瓶做对照实验.
(3)A号瓶预期的实验结果是种子萌发,D号瓶预期的实验结果是种子不萌发.
(4)据上面实验可以得出的结论是种子萌发的环境条件是一定的水分、适宜的温度、充足的空气,指出本实验设计中的一处不足种子数量太少.
(5)如果严格按表的实验设计条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从种子自身方面寻找原因.
(6)测定种子的发芽率,应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中?A.
| 瓶子编号 | 种子的数量(个) | 种子所处的环境 (其它外界条件均适宜) |
| A | 3 | 少量水 20℃ |
| B | 3 | 无水 20℃ |
| C | 3 | 少量水-10℃ |
| D | 3 | 将种子淹没的水 20℃ |
(2)探究温度对种子萌发的影响应用A、C两瓶做对照实验.
(3)A号瓶预期的实验结果是种子萌发,D号瓶预期的实验结果是种子不萌发.
(4)据上面实验可以得出的结论是种子萌发的环境条件是一定的水分、适宜的温度、充足的空气,指出本实验设计中的一处不足种子数量太少.
(5)如果严格按表的实验设计条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从种子自身方面寻找原因.
(6)测定种子的发芽率,应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中?A.
5.下列各图中,箭头表示血管中血液流动的方向,能确定为动脉的是( )
| A. | B. | C. | D. | 以上三者都是 |