氧气与人类的生产、生活活动有着非常密切的关系．下列不属于氧气用途的是（　　）

化学变化的基本特征（　　）

（2013?无锡一模）能在pH为1的溶液中大量共存，且形成无色透明溶液的一组物质是（　　）

（2013?无锡一模）下图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验能够成功的是（　　）

某校化学兴趣小组的同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发现反应越来越快，触摸试管外壁有热感．于是提出质疑，双氧水分解速率是否与温度有关？鉴于此，同学们进行了如下实验探究．
实验一：探究双氧水分解放热
该兴趣小组同学为了探究双氧水分解反应放热，按如图所示的实验装置进行实验．
①写出该反应的化学方程式：．
②证明反应放热的实验现象是：．
③反应开始后用带火星的小木条检验生成气体．带火星的小木条并不复燃，原因是，改进措施为．
实验二：探究双氧水分解反应速率与温度有关
兴趣小组的同学设计并进行了以下四次实验

实验编号	H2O2溶液质量分数质量（%）	H2O2溶液用量（mL）	MnO2用量（g）	反应温度（℃）	收集气体体积（mL）	所需时间（s）
1	30	5	0	85	100	3.8
2	15	10	0.1	20	100	2.8
3	5	30	0.1	20	100	7.4
4	30	5	0	55	100	10.5

①上述实验中的对比即可验证双氧水分解反应与温度有关．
②由上述实验还可以得出的结论是：．

化学是一门以实验为基础的科学，如图所示是初中化学中两组重要的对比实验．   

（1）实验1中，观察到A烧杯中的现象是，B烧杯的作用是．
（2）实验2中，整个实验过程中的现象是，由此得出的实验结论是．

实验室常用如图所示装置制备气体，请回答下列问题．
（1）仪器a的名称是；
（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是（填字母序号，下同），收集装置是；验满方法为．
（3）若加热高锰酸钾制备氧气，反应的化学方程式为；检验一瓶气体为氧气的方法．

由H、O、C、Ca、Cl五种元素组成的A～M等八种物质均是初中化学常见的物质．其中A、B为单质，H、M由三种元素组成．
（1）C的固体俗称干冰，则C的化学式为．
（2）已知①A+B→C   ②D+E→H   ③C+H→D+M  ④F+M→C+D+G （反应条件已略去）四个反应的现象分别为“发光”、“放出大量的热”、“产生沉淀”、“冒出气泡”．请写出该四个反应的化学方程式：
①；
②；
③；
④．

溶液在日常生活和工农业生产上有着广泛的应用．
（1）硫酸钠溶液中，溶质是，溶剂是．
（2）如图是氯化钠和硫酸钠两种物质的溶解度曲线．

①大约在℃时两种物质的溶解度相等；
②现将氯化钠和硫酸钠的混合物在40℃时溶解达饱和，然后降温至10℃，有晶体析出．则析出的晶体中主要成分是；
③在0℃-40℃温度范围内，硫酸钠溶解度随温度变化的趋势是．
（3）下列实验操作的结果使溶液变混浊的是[填序号]
A．向盛满CO₂的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水；
B.20℃时向盛有100g 26.5%的食盐水的试管中加入2g食盐，振荡；
C．一定温度下，向饱和的氯化钠溶液中加入2g氯化钠固体，振荡；
D．将20℃饱和的石灰水升温至80℃．

火的使用，是人类技术史上的一项伟大发明．
（1）如图所示的实验，其实验目的是：；
实验中热水的作用是①、②．
（2）下列关于“火”的使用或灭火方法中，利用的科学道理分别有：a．隔绝氧气  b．降低温度至着火点以下  c．增大氧气浓度  d．隔离可燃物．请将上述各选项的序号填入下面对应的横线上
①用嘴吹灭燃着的蜡烛；
②森林大火借风势燃烧更旺；
③用剪刀剪掉燃着的蜡烛棉芯而熄灭蜡烛；
④用沙土盖灭篝火余烬．