题目内容
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：（1）由图判断a为电源的
负
负
极；检验该极产生的气体可用燃着的木条检验
燃着的木条检验
．（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是
增强溶液的导电性
增强溶液的导电性
．（3）某生用加了少量硫酸的水进行电解实验，测得了不同时间段分 别与电源正负两极相连的试管内产生的气体体积，实验数据如下：
| 时间/分钟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 负极生成气体体积（ cm3） | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 59 | 69 | 79 | 89 |
| 正极生成气体体积（ cm3） | 2 | 5 | 8 | 12 | 17 | 22 | 27 | 32 | 37 | 42 |
氧气部分溶于水
氧气部分溶于水
，从第5
5
分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l．分析：因为连接a的试管中气体多，由正氧负氢，氢二氧一，可知连接a的试管中为氢气，b为氧气，验证氢气用燃着的木条，根据纯水不易导电，加入电解质增加导电性完成加入硫酸或氢氧化钠的愿因，因为氢气与氧气溶解度判断生成气体的不是2：1分析问题．
解答：解：（1）由正氧负氢，氢二氧一，可知a应该是电源的负极．由于负极产生的氢气能够燃烧，所以可用点燃的木条进行检验，如果该气体能燃烧且产生淡蓝色火焰，则证明该气体是氢气．
（2）纯水导电性能较差，而硫酸和氢氧化钠是电解质，所以加入水中能增强水导电性．
（3）因为氧气的溶解度比氢气的溶解度大，所以1～4分钟内，阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l．从第5分钟开始，可能H2和O2的溶解已达到饱和，气体的体积比大致保持2：1．
故答案为：（1）负；燃着的木条检验；（2）增强溶液的导电性；（3）氧气部分溶于水；5；
（2）纯水导电性能较差，而硫酸和氢氧化钠是电解质，所以加入水中能增强水导电性．
（3）因为氧气的溶解度比氢气的溶解度大，所以1～4分钟内，阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l．从第5分钟开始，可能H2和O2的溶解已达到饱和，气体的体积比大致保持2：1．
故答案为：（1）负；燃着的木条检验；（2）增强溶液的导电性；（3）氧气部分溶于水；5；
点评：本题详细考查电解水的实验及水的电解的过程，电解水实验可简单记忆为：正氧负氢一比二，并结合相应的实验过程即可轻松解题．
练习册系列答案
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（1）通电后电极上出现 ，并汇集到试管上端．正极产生的气体能 ，负极产生的气体能 ．则正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 ．
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是
（3）通电后水发生 变化，符号表达式为 ．
（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如表所示：
仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是 ，从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l，可能的原因是 ．
（1）通电后电极上出现
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是
（3）通电后水发生
（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如表所示：
| 时间/分钟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 阴极生成气体体积（cm3） | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
| 阳极生成气体体积（cm3） | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．试管a与b中气体的体积比为
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：