题目内容
7.(提示:CO也有类似于C的还原性)
(1)推断以下物质的化学式:G:CO2 E:C.
(2)从能量的角度来看,图中②的反应是电能转化为化学能.
(3)写出以下化学方程式:①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;③CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.
分析 根据A~I是中学常见的几种化学物质,C、D、E、I是单质,E和H是黑色固体,G是能使澄清石灰水变浑浊的气体,所以G是二氧化碳,I为红色金属,所以I是铜,F和H会生成铜和二氧化碳,所以H是氧化铜,C和F会生成二氧化碳,所以F是一氧化碳,C是氧气,氧气和E会生成一氧化碳,所以E是碳,A和二氧化锰会生成氧气,所以A是过氧化氢溶液,B是水,水通电会生成氢气和氧气,所以D是氢气,然后将推出的物质进行验证即可.
解答 解:(1)A~I是中学常见的几种化学物质,C、D、E、I是单质,E和H是黑色固体,G是能使澄清石灰水变浑浊的气体,所以G是二氧化碳,I为红色金属,所以I是铜,F和H会生成铜和二氧化碳,所以H是氧化铜,C和F会生成二氧化碳,所以F是一氧化碳,C是氧气,氧气和E会生成一氧化碳,所以E是碳,A和二氧化锰会生成氧气,所以A是过氧化氢溶液,B是水,水通电会生成氢气和氧气,所以D是氢气,经过验证,推导正确,所以G是CO2,E是C;
(2)反应②是水在通电的条件下生成氢气和氧气,所以从能量的角度来看,图中②的反应是电能转化为化学能;
(3)反应①是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
反应③是一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳,化学方程式为:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.
故答案为:(1)CO2,C;
(2)电能;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.
点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
【老师提醒】它由铜、氧化铁两种固体中的一种或两种组成.
【提出猜想】红色粉末可能的组成有:①只有铜;
②只有Fe2O3(填化学式);③是铜、氧化铁的混合物.
【资料获悉】
①铜在氯化铁溶液中发生反应:2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
②氧化铁能被稀盐酸溶解:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
【实验探究】
(1)甲同学取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,震荡后观察,发现固体全部溶解.甲同学认为可以排除猜想中的①和③,而乙同学认为只能排除猜想①,你认为乙(填“甲”或“乙”)的观点正确.
(2)丙同学为进一步确定红色粉末的组成,称取该粉末5g装入硬质玻璃管中,按右图在通风橱中进行试验.开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再加热使其充分反应.待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却.反应前后称量相关装置和物质的总质量,其数据如表:
| 反应前 | 反应后 | |
| Ⅰ组 | 玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g | 玻璃管和固体物质的总质量为36.1g |
| Ⅱ组 | 洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g | 洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g |
(2)应该选择Ⅰ组的实验数据计算确定红色粉末的组成.最终计算结果表明:该红色粉末的组成是猜想中的第③组(填序号).
(3)写出A装置中发生的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2.
【反思评价】丁同学指出:从环保角度,如图装置有严重不足之处.你认为应该如何改进?在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉.
| A. | 甲是阳离子 | B. | 乙是阴离子 | ||
| C. | 甲、乙属于稀有气体元素 | D. | 甲、乙都属于不同种元素 |
【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关?
【猜想与假设】
猜想①:可能与空气没有关系,只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”.
猜想②:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”;
猜想③:可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”;
猜想④:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”,并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关.
【收集证据】
(一)查阅有关资料:已知苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的一种物质发生反应,生成咖啡色的物质.
(二)实验探究:针对上面的猜想①至猜想④,化学活动小组依次设计了实验方案,进行了实验验证,并依次观察到下列实验现象.请你将他们设计的可行的实验探究方案,填写在下表中.
| 验证猜想 | 可行的实验方案 | 观察到的实验现象 |
猜想① | 将一小块果肉浸入盛有煮沸的蒸馏水的烧杯中 | 果肉表面不变色 |
猜想② | 果肉表面变色 | |
猜想③ | 果肉表面不变色 | |
猜想④ | 温度高的先变色 |
【反思与评价】
(1)在②-④四种猜想中,你认为猜想③(填代号)是最不合理的,理由是氮气化学性质很稳定,通常不与其它物质反应.
(2)在验证猜想①时,同学们发现,如果水不与空气隔绝,果肉放在水中时间久了也会变色原因是水中溶解了氧气.
【应用】根据上述结论,要防止果汁变质,果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是将水果采用真空包装,并低温保存.
| A. | 食物的腐烂 | B. | 动植物的呼吸 | C. | 醋的酿制 | D. | 蜡烛燃烧 |
| A. | 能杀菌消毒 | B. | 净水过程有过滤、吸附等方法 | ||
| C. | 能将硬水变为软水 | D. | 小卵石、石英砂起吸附作用 |
| A. | 使用清洁能源代替煤和石油 | B. | 实施绿化工程,防治扬尘污染 | ||
| C. | 分类回收垃圾,并露天焚烧 | D. | 使用燃煤脱硫技术,防治SO2污染 |