题目内容
6.(1)用化学符号填空:①氯元素Cl; ②两个氮原子2N;③两个硫酸根离子2SO42-;
④氧化铁中铁元素显+3价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(2)①写出NO2中“2”的含义:每个二氧化氮分子中含有两个氧原子;②Mg2+中“2”的含义:一个镁离子带两个单位正电荷.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)①氯元素的元素符号为:Cl;
②原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氮原子,就可表示为:2N;
③离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故两个硫酸根离子可表示为:2SO42-;
④元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化铁中铁元素显+3价,故可表示为:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(2)①元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数,故NO2中“2”表示一个二氧化氮分子中含有2个氧原子;
②元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数,故Mg2+中“2”表示一个镁离子带2个单位的正电荷;
故答案为:(1)①Cl ②2N ③2SO42- ④$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(2)①每个二氧化氮分子中含有两个氧原子
②一个镁离子带两个单位正电荷
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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16.亚硝酸钠(NaNO2)是一种有毒的工业用盐,某些无知的商贩却用NaNO2烹制肴肉,NaNO2中氮元素的化合价是( )
| A. | -3 | B. | +3 | C. | +4 | D. | +5 |
1.下列物质的化学符号书写不正确的是( )
| A. | 氧化铁:Fe2O3 | B. | 2个氧分子:2O | ||
| C. | 保持氢气化学性质的最小微粒:H2 | D. | 碳酸钠:NaCO3 |
10.
同学们在研究氧气性质时,进行了如图1的实验:取一段打磨好的螺旋状铁丝,在下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入充满氧气且放有少量水的集气瓶中.观察到如下现象:
银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体物质.该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧,氧气具有助燃性.
小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性,他决定利用如下实验进行探究.
【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性?
【查阅资料】
①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气.该反应的化学方程式为:Cu(NO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+2NO2↑+O2↑ .
②CuO是一种黑色固体;通常状况下,NO2是一种红棕色气体,相同状况下,其密度大于氧气密度,在低于室温时变成液态.
③相同状况下,气体的体积比等于化学方程式中各物质的化学计量数(即系数)之比.
【实验过程】
【反思与评价】
小刚认为小明的实验不能证明NO2具有助燃性,其理由是实验中有氧气生成,氧气有助燃性.
小刚认为利用补充如下实验可以证明NO2具有助燃性.
小红认为即使不进行小刚的实验,依据资料和小明的实验现象也能推出NO2具有助燃性,其理由是NO2是一种红棕色气体,把带火星的木条放在红棕色气体中,木条复燃,证明二氧化氮具有可燃性.
银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体物质.该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧,氧气具有助燃性.
小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性,他决定利用如下实验进行探究.
【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性?
【查阅资料】
①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气.该反应的化学方程式为:Cu(NO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+2NO2↑+O2↑ .
②CuO是一种黑色固体;通常状况下,NO2是一种红棕色气体,相同状况下,其密度大于氧气密度,在低于室温时变成液态.
③相同状况下,气体的体积比等于化学方程式中各物质的化学计量数(即系数)之比.
【实验过程】
| 实验装置 | 实验现象 | 实验结论 |
| 试管内蓝色固体逐渐变为黑色,有红棕色气体生成,生成能使带火星的木条复燃的气体. | 二氧化氮具有助燃性. |
小刚认为小明的实验不能证明NO2具有助燃性,其理由是实验中有氧气生成,氧气有助燃性.
小刚认为利用补充如下实验可以证明NO2具有助燃性.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤I:在图2的试管和集气瓶 之间连上图3所示的装置,重新 进行加热硝酸铜的实验 | 带火星的木条复燃. | 硝酸铜分解产物中有氧气. |
| 步骤II:取出图3的U型管,恢复至室温, 待U型管内充满红棕色气体时,将带火星的 木条伸入U型管中. | 带火星的木条复燃. | NO2具有助燃性 |
7.如果从仰视的角度读数,量取9mL液体时,则液体的实际体积比9mL( )
| A. | 偏大 | B. | 偏小 | C. | 相等 | D. | 不能确定 |
8.
蔗糖是生活中常见的一种物质,某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究.
【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将一氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气,进一步转化为蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素.
【实验验证】
方案一:小明将蔗糖在氧气中燃烧,检验到生成物中有水和二氧化碳,得出结论“蔗糖 是由碳、氢、氧三种元素组成的”.
小刚认为该方案不合理,不能确定是否含有氧元素,理由是反应物中有氧气参加.
方案二:小刚用如图所示装置进行实验.实验开始先通入一会儿氮气,然后关闭弹簧夹,点燃酒精灯给蔗糖加强热.
(1)观察到小烧杯内壁出现水珠出现,说明蔗糖中含有氢元素和氧元素.
(2)观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体,他猜测该黑色固体是单质碳,并继续利用如图所示装置,另选试剂进行了验证单质碳的实验.实验过程和现象如下:
写出上述实验过程中一个反应的化学方程式:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2或Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的.
【拓展交流】方案二中,先通入一会儿氮气的原因排出装置中的空气,避免对实验产生干扰.
【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将一氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气,进一步转化为蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素.
【实验验证】
方案一:小明将蔗糖在氧气中燃烧,检验到生成物中有水和二氧化碳,得出结论“蔗糖 是由碳、氢、氧三种元素组成的”.
小刚认为该方案不合理,不能确定是否含有氧元素,理由是反应物中有氧气参加.
方案二:小刚用如图所示装置进行实验.实验开始先通入一会儿氮气,然后关闭弹簧夹,点燃酒精灯给蔗糖加强热.
(1)观察到小烧杯内壁出现水珠出现,说明蔗糖中含有氢元素和氧元素.
(2)观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体,他猜测该黑色固体是单质碳,并继续利用如图所示装置,另选试剂进行了验证单质碳的实验.实验过程和现象如下:
| 实验过程 | 实验现象 |
| 先在烧杯中加入 适量的澄清石灰水, 后通入氧气,点燃酒精灯加热 | ①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧,发成白光; ②澄清石灰水变浑浊 |
【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的.
【拓展交流】方案二中,先通入一会儿氮气的原因排出装置中的空气,避免对实验产生干扰.