题目内容
铝、铁、铜是我们生产生活中使用比较广泛的金属。
(1)以上用品中，主要利用金属导电性的是____(填序号)。
(2)铝制品表面的污渍不宜用钢丝球擦洗，以免破坏表面的__ _。
(3)切过蔬菜的菜刀，搁置在砧板上一段时间生锈了，铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟_ __等物质发生化学反应的结果。
(4)锈蚀钢铁回收重新冶炼是保护金属资源的一条有效途径。写出用一氧化碳在高温条件下还原锈蚀钢铁(主要成分是Fe2O3)的化学方程式___。
A保护层__空气、水_3CO＋Fe2O3
2Fe＋3CO2
阶梯计算系列答案铁、铜为日常生活中常见的金属。某化学兴趣小组的同学在探究金属的有关性质时，进行了如图实验：将A实验结束后①、②试管内的物质倒入烧杯中，一段时间后过滤．为确定烧杯内物质的成分，
同学们做了如下两个实验：
（1）实验一：向滤渣中加入稀硫酸，无气泡产生，则滤渣中一定含有的物质是
。
（2）实验二：为确定滤液的成分，同学们设计了如下方案：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 取少量滤液于试管中，向其中加入 | 有气泡产生，有红色固体析出 |
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（3）该实验涉及的反应的化学方程式为 ，
。
（4）反思，有同学提出滤液中硫酸铜的确定不需要通过化学变化，原因是
。
在一密闭容器中，有甲乙丙丁四种物质，
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反应结束后，他们的质量如黑色条形图
所示。下列说法正确的是（ ）
A．丙一定是该反应的催化剂
B．该反应为化合反应
C．甲、乙的相对分子质量之比一定为2:3
D．反应过程中甲和丁变化的质量比为2:1
下图为碳还原氧化铜的实验装置图。老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类，在学习时，可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物。请你跟随老师的思路，探究碳还原氧化铜生成的气体。（所有反应均充分进行）
【提出问题】：碳还原氧化铜生成的气体是什么？
【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2 猜想③：CO2和CO
【实验设计】：装置图如下：
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方案一：从定性观察角度判断：
（1）实验时，A中出现 的现象。
（2）若猜想①成立，B、D处会出现的现象是 （填序号）。
a．B中变浑浊，D处能点燃 b．B中变浑浊，D处不能点燃
c．B中无明显实验现象，D处能点燃 d．B中无明显实验现象，D处不能点燃
方案二：从定量计算角度判断：
测定表格中的四个数据：
| 反应前的质量 | 反应后的质量 | |
| A（试管+固体） | m1 | m2 |
| B+C（广口瓶+溶液） | m3 | m4 |
（3）若猜想②成立，则m4-m3 m1-m2（选填“>”、“<”或“=”），此时A中发生反应的化学方程式为 
。
（4）若猜想③成立，且8gCuO全部参与反应，则生成的气体混合物的质量取值范围是
。
政策支持,实现“低碳经济”的一种策略是节能。下列制备氢气的方法中最节能的是( )
nSO4+H2↑
H2+CO
2H2↑+O2↑
2H2↑+O2↑在实验课中，各小组作了如下实验：
| 实验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 实验操作 |
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实验后，同学们按老师要求将废液都倒在指定的大烧杯中，小科猜想该烧杯中的废液可能有硫酸铜、硫酸锌、硫酸亚铁…，应该可以从中提炼出铁和铜．经思考后，他设计了如图所示的实验，并设法使滤液甲和乙所含的溶质相同．
则固体C是 ，操作③的名称是 ，实验中所加的过量金属粉末是 ．