题目内容

如图为某学习小组在白色点滴板上进行的有关“碱的化学性质”的探究实验。

 

 

(1)使用白色点滴板进行实验的优点是            （答一点）；

(2)氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都能使无色的酚酞试液变红，是因为在不同碱的溶液中都含有相同的         离子。

 

【答案】

（1）节约药品；

评分说明：可减少对环境的污染；可同时完成多个实验；便于观察实验现象等合理答案即可。

（2）氢氧根（或氢氧根离子、OH-）

【解析】略

 

练习册系列答案
相关题目
精英家教网某化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”实验的基础上，改进了教材中的实验，设计出如图所示的实验装置．
实验步骤如下：
①如右图所示连接仪器，检查装置的气密性良好．
②在集气瓶里装入适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷，在酒精灯上把玻璃棒下端加热后，立刻将集气瓶上的三孔胶塞塞紧．
③迅速将预热过的玻璃棒按下与白磷接触．观察到白磷燃烧，产生大量白烟．
④待白磷燃烧完毕，将集气瓶稍加振荡，白烟消失．
⑤待集气瓶完全冷却至室温，打开止水夹，量出集气瓶中水的体积为b，整个集气瓶的体积为c．
⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．
根据以上实验信息，回答下列有关问题：
（1）为了充分消耗容器中的氧气，药品中白磷的用量应保证
 
．
（2）若实验非常成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系
 
．
（3）小组成员小张对“实验前向集气瓶内装入适量a体积的水”不理解．咨询组长小明后，他终于明白加入水的作用，其一是
 
；其二是
 
．
（4）小组成员小红无意间发现，向b体积水中滴加几滴石蕊溶液，溶液会变成红色．请你对“变红”现象的原因提出大胆地猜想
 
．
精英家教网某校化学学习小组在学习了“空气中氧气含量测
定”实验的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图
所示的实验装置．实验步骤如下：
①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性．
②在集气瓶里装进适量a毫升的水，集气瓶剩余体积为V毫升，燃烧匙里放足量白磷，并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中．（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底．）
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出大量的热．
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失．
⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积．
根据以上信息，回答下列问题：
（1）白磷燃烧的化学方程式
 
．
在白磷开始燃烧到最后熄灭冷却的过程中，集气瓶内水面的变化情况是
 
．
若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为
 
毫升．
（2）组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a体积的水”非常不理解．咨询了组长小明之后，他终于明白“a体积的水”的作用，其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度；其二主要是
 
．
（3）组内成员小杭无意间发现向⑤步骤集气瓶内的水中滴加几滴紫色石蕊试液，会变红．这一现象使组内成员积极地展开了讨论，成员小葛认为是由于二氧化碳溶于水，使溶液显酸性而导致的，但小明马上作出反对，原因是空气中二氧化碳的含量极少，而实验过程中又没有产生二氧化碳，短时间内不可能会使溶液显酸性．你认为谁的观点正确？
 
．你对“变红”现象提出大胆地猜想是
 
．
（2012?润州区二模）在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．某化学兴趣小组提出可以用含铜废料制备胆矾（CuSO4?XH2O）．
查阅资料：（1）过氧化氢在常温下会缓慢分解为氧气和水．对其水溶液加热、光照或加催化剂（如MnO2 ）都会促进其分解．
（2）CuSO4?XH2O可溶于水，在加热时会生成CuSO4和H2O．
I、硫酸铜的制备
方案1：甲同学根据已学知识，提出了制备硫酸铜方案：
方案2：乙同学根据查阅资料找到了一种工业制备硫酸铜的流程：
（1）写出上述方案中的②处铜或铜的化合物有关的化学反应方程式是：
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
．
（2）从环保角度对两套方案的不同部分进行比较，你认为方案
2
2
（填1或2）更合理．理由是：
耗能少或无污染
耗能少或无污染
．
（3）方案2中，加入H2O2后要求温度控制在50℃到60℃加热的可能的原因为
防止H2O2受热分解
防止H2O2受热分解
．
（4）若上述方案所用的稀硫酸是在实验室中由稀释浓硫酸得到，在稀释浓硫酸时的操作是：
将浓硫酸沿烧杯壁缓缓倒入水中
将浓硫酸沿烧杯壁缓缓倒入水中

并用玻璃棒不断搅拌
并用玻璃棒不断搅拌
．
（5）兴趣小组同学一致指出，将滤液经蒸发、降温结晶等操作后，用少量95%的酒精淋洗后晾干，得硫酸铜晶体．晶体采用酒精淋洗的优点是
减少硫酸铜晶体因溶于水而损失
减少硫酸铜晶体因溶于水而损失
．
II、硫酸铜晶体（CuSO4?xH2O）中结晶水（xH2O）含量的测定学习小组取12.5g硫酸铜晶体（CuSO4?xH2O）进行热分解，
获得相关数据，并绘制成固体质量一温度的关系如图．
（1）在加热过程中，随着水分的失去，固体颜色将由蓝色逐渐变为
白
白
色，最终变为黑色；
（2）650℃以上时，硫酸铜固体就会发生分解，生成黑色金属氧化物、二氧化硫及氧气，此反应的化学方程式为
2CuSO4
  △  
.
 
2CuO+2SO2↑+O2↑；
2CuSO4
  △  
.
 
2CuO+2SO2↑+O2↑；
；
（3）根据图中数据，计算CuSO4?xH2O中x的值为
5
5
．（请写出计算过程）
（4）若将4.0g剩余固体继续加热到更高的温度，发现固体质量减少了0.4g后质量不再改变，写出剩余固体的化学式：
Cu2O
Cu2O
．
Ⅲ、硫酸铜的应用
波尔多液是用硫酸铜和石灰乳配成的一种天蓝色、粘稠的悬浊液，其有效成分是Cu4（OH）6SO4，其中铜元素的化合价为
+2
+2
．碱式盐可以写成盐和碱的形式，例如碱式碳酸铜可以写成CuCO3?Cu（OH）2，则Cu4（OH）6SO4可以写成盐和碱的形式为
CuSO4?3Cu（OH）2
CuSO4?3Cu（OH）2
，其杀菌机理可看作是Cu2+使病原菌失去活性，这说明病原菌的主体是
蛋白质
蛋白质
（填一种有机物名称）．
硫酸铜是生产、生活中常见的物质，下面是某学习小组展开的探究实录：
Ⅰ、硫酸铜的制备
（1）某学习小组同学利用铜屑、稀硫酸为原料制备硫酸铜．其原理是在高温条件下将铜粉反复灼烧，使铜充分氧化成氧化铜，再将氧化铜与稀硫酸反应制备硫酸铜，请写出相应的化学方程式
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
、
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
；
（2）通过查阅资料，同学们找到了一种工业制备硫酸铜晶体（CuSO4?xH2O）的流程，具体如下：将铜丝放到稀硫酸中，控温在50℃．加入10%的H2O2，反应0.5h后，升温到60℃，持续反应1h后，过滤、蒸发、降温结晶等，用少量95%的酒精淋洗后晾干，得CuSO4?5H2O．
①写出该工艺流程生成CuSO4的化学方程式
Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O
Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O
；
②在上述生产过程中，控制温度在50℃和60℃加热的原因为
防止H2O2受热分解
防止H2O2受热分解
，
③上述生产流程的优点有
耗能少
耗能少
（写出一种即可）；
④在过滤时，采用了右图所示的装置，你认为这样做的优点是
加快过滤的速度
加快过滤的速度
；
Ⅱ、硫酸铜的应用及相关实验
（1）波尔多液是用硫酸铜和石灰乳配成的一种天蓝色、粘稠的悬浊液，其有效成分是Cu4（OH）6SO4，其中铜元素的化合价为
+2价
+2价
，该化学式可以写成盐和碱的形式
CuSO4?3Cu（OH）2
CuSO4?3Cu（OH）2
，其杀菌机理可看作是Cu2+使病原菌失去活性，这说明病原菌的主体是
蛋白质
蛋白质
（填一种有机物名称）．
（2）为验证Al的化学性质比铜活泼，小怡做了以下实验，现象如下表：
Al片（未打磨） Al片（打磨）
CuSO4溶液
（5%，5mL）		 无变化，数小时后铝片上附有极少气泡，几乎无红色物质 极少气泡，附着极少红色物质，持续较长时间
CuSO4溶液
（10%，5mL）		 无变化，数小时后铝片附有稍多气泡，仅有极少红色斑点 稍多气泡，附着极少（多于5%）红色物质，持续较长时间
CuCl2溶液
（5%，5mL）		 多量气泡，迅速出现红色物质，很快溶液变成无色，且温度升高 更多量气泡，迅速出现红色物质，很快溶液变成无色，且温度升高
认真分析上表，回答下列问题：
①铝和铜盐溶液反应速率与
铝片是否打磨
铝片是否打磨
、
硫酸铜溶液的浓度
硫酸铜溶液的浓度
和
不同的铜盐
不同的铜盐
有关，同时说明铜盐溶液中的Cl-能
加快
加快
（填“加快”或“抑制”）反应速率，若实验室没有CuCl2溶液，则可以在CuSO4溶液中加入少许
盐酸
盐酸
（填物质名称），以使实验现象更为明显；
②该反应过程要
放热
放热
（填“吸热”或“放热”）．经检验，产生的气体是一种能燃烧的单质，该气体是
H2
H2
（填化学式）；
Ⅲ、硫酸铜晶体（CuSO4?xH2O）中结晶水（xH2O）含量的测定
在老师的指导下，学习小组取12.5g硫酸铜晶体（CuSO4?xH2O）进行热分解，获得相关数据，并绘制成固体质量-温度的关系如下图．

（1）在加热过程中，随着水分的蒸发，固体颜色将由蓝色逐渐变为
白
白
色，最终变为黑色；
（2）写出固体质量由10.7g变为8.9g时的化学方程式
CuSO4?xH2O
  △  
.
 
CuSO4+xH2O↑
CuSO4?xH2O
  △  
.
 
CuSO4+xH2O↑
；
（3）650℃以上时，硫酸铜固体就会发生分解，生成黑色金属氧化物、二氧化硫及氧气，此反应的化学方程式为
2CuSO4
  △  
.
 
2CuO+2SO2↑+O2↑
2CuSO4
  △  
.
 
2CuO+2SO2↑+O2↑
；
（4）根据图中数据，计算CuSO4?xH2O中的CuSO4的质量分数．（要求：根据x的值进行计算，CuSO4的相对分子质量：160，H2O的相对分子质量：18）
火的发现和利用，改善了人类的生存条件．请回答下列问题．

（1）上述三个实验的共同点是
①②⑤⑥
①②⑤⑥
（填序号）；
①都有光或火焰产生       ②都放热           ③生成物都为固体
④都是化合反应           ⑤都是氧化反应     ⑥生成物都是氧化物
（2）硫燃烧实验中水的作用是
吸收有毒的SO2，防止污染空气
吸收有毒的SO2，防止污染空气
；
（3）从化学反应前后氧元素化合价变化的角度分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是
氧元素从O价变为-2价
氧元素从O价变为-2价
．
（4）生活中燃料的燃烧离不开氧气，那么是不是只有氧气才能支持燃烧呢？某学习小组对这个问题进行如下探究．
提出问题一：除氧气外，是否还有其他物质也能支持燃烧．
进行实验一：如图，向盛有金属钠（Na）的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，钠剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．
得出结论：二氧化碳
能
能
（“能”或“不能”）支持某些物质燃烧．
反思评价点：燃酒精灯前，要先向玻璃管中通会二氧化碳，其目的是
排出试管内的空气
排出试管内的空气
．
提出问题二：黑色颗粒和白色固体是什么？
猜想与假设：黑色颗粒可能是
C
C
．
进行实验二：进行如图所示的实验二．
实验现象：黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水
变浑浊
变浑浊
．
得出结论：实验二证明：黑色颗粒的猜想是正确的．
解释与应用：学习小组的同学对白色固体的成分做出以下猜想：
Ⅰ是碳酸钠；Ⅱ是氢氧化钠．
你认为猜想
Ⅱ
Ⅱ
（填序号）一定是错误的，理由是
Na与CO2中不含氢元素
Na与CO2中不含氢元素
．

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