题目内容
用你学过的知识，解释下列问题。
用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变红了，是什么原因？
用高锰酸钾制氧气时，停止加热时，为什么要先把导管移出水面然后再熄灭酒精灯？
用氮气做灯泡的保护气，利用氮气的什么性质？
（3）没有在试管口塞一团棉花（4）防止水槽中的水倒流使试管底部炸裂（5）氮气的化学性质不活泼
【解析】
试题分析：（3）用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变红了的原因是没有在试管口塞一团棉花，高锰酸钾进入水槽 ；（4）用高锰酸钾制氧气时，停止加热时，要先把导管移出水面然后再熄灭酒精灯的原因是：防止水槽中的水倒流使试管底部炸裂；（5）用氮气做灯泡的保护气，利用氮气化学性质不活泼的性质。
考点： 实验室用高锰酸钾制氧气的操作、氮气的性质
有关水的实验装置如下图所示。
(1)图1为简易净水装置，其中活性炭的作用是 ；图2为蒸馏装置，海水分别经图2与图1装置单独处理后，所得水质成分的区别是 。
(2)图3为简易水电解器，A 管中产生的气体是 。
(3)硬水给人们的生活带来了许多麻烦，生活中可以用 来区分硬水和软水，
可通过 的方法使硬水软化。
科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
晓岚同学用双氧水清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。他联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂。
【提出问题】她想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是她就找一些水泥块并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究。
【猜想】水泥块 （填“能”或“不能”）作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验内容 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一 |
。 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解很慢 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | 。 |
【结论】水泥块能加快过氧化氢分解的速率，水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
【交流与反思】（1）云海同学认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验，探究 。
实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；④对比反应前后水泥块的质量。
【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
（2）但欢乐同学认为，要证明晓岚的猜想，云海的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验，探究
