题目内容
14.一个学生用如图所示的装置来证明泥土中是否有微生物,请回答有关问题:(1)实验刚开始时,装置A和装置B之间唯一的区别是A试管中的泥土经过强热,B试管中的泥土未经过强热;
(2)经过一段时间后,预计可以观察到的现象是A试管中无变化,B试管中澄清的石灰水变浑浊;
(3)该实验能证明泥土中含有微生物的理由是若泥土中有微生物存在,微生物呼吸作用会产生二氧化碳,能使澄清的石灰水变浑浊.
分析 本题考查科学探究的基本环节的有关知识.一个实验总要进行对照实验(实验组和对照组).对照实验(即对比实验)只是一个条件(即因素)不同,其他条件(因素)都相同的情况下所进行的一组实验,借此条件(因素)和结果之间的关系,用于对比的实验对象组一般称为对照组.
解答 :(1)本实验为一对照实验,由图中不难看出试管A和试管B之间唯一不同是A试管中的泥土经过强热,B试管中的泥土未经过强热;
(2)由于试管B的泥土中有微生物的存在,微生物会进行呼吸作用而产生二氧化碳,使得B试管中澄清的石灰水变浑浊;试管A的泥土经过强热处理将微生物杀死,所以可以发现A试管中无变化.
(3)该实验的意图是如果泥土中有微生物存在,微生物呼吸作用会产生二氧化碳,能使澄清的石灰水变浑浊.就可证明泥土中有微生物.
故答案为:(1)A试管中的泥土经过强热,B试管中的泥土未经过强热;
(2)A试管中无变化,B试管中澄清的石灰水变浑浊;
(3)若泥土中有微生物存在,微生物呼吸作用会产生二氧化碳,能使澄清的石灰水变浑浊.
点评 对照实验中对照组与实验组的区分是一难点.注意训练.
练习册系列答案
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4.某同学欲从已盛有液体的量筒中倾出部分液体,量筒放平后,初步仰视液面读数为25mL;倾出部分液体后,俯视液面读数为13mL,那么该学生实际倾出液体的体积为( )
| A. | 12mL | B. | 大于12mL | C. | 小于12mL | D. | 无法判断 |
5.
已知M、N分别是稀硫酸、氢氧化钠溶液中的一种.
某化学兴趣小组同学在一定量的M中不断滴加N,并测定所得溶液的pH,如图所示.
(1)M是氢氧化钠溶液,该反应的化学方程式是2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(2)反应过程中,老师取a、b、c三处反应后的溶液,打乱顺序后,请同学们不测定溶液pH,用其他实验方法对三种溶液进行探究.小明和小红分别取其中一种溶液进行实验:小明向所取溶液中加入CuSO4溶液,观察到有蓝色沉淀生成.
结论:是a处溶液.
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液,观察到溶液呈无色.
结论:是b处或c处溶液.
为进一步确定该处溶液成分,小红又设计并完成如下实验:
剩余一种为b处溶液.
某化学兴趣小组同学在一定量的M中不断滴加N,并测定所得溶液的pH,如图所示.
(1)M是氢氧化钠溶液,该反应的化学方程式是2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(2)反应过程中,老师取a、b、c三处反应后的溶液,打乱顺序后,请同学们不测定溶液pH,用其他实验方法对三种溶液进行探究.小明和小红分别取其中一种溶液进行实验:小明向所取溶液中加入CuSO4溶液,观察到有蓝色沉淀生成.
结论:是a处溶液.
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液,观察到溶液呈无色.
结论:是b处或c处溶液.
为进一步确定该处溶液成分,小红又设计并完成如下实验:
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 为c处溶液,并推知溶液中的离子有Na+、H+、Cl-(填离子符号) |
2.下列物质燃烧后,生成物为白色固体的是( )
| A. | 铁丝在氧气中燃烧 | B. | 红磷在氧气中燃烧 | ||
| C. | 蜡烛在氧气中燃烧 | D. | 硫粉在氧气中燃烧 |
9.由于大气中CO2含量增加,产生“温室效应”,使地球变热,海平面升高,陆地面积减少.为了减少大气中CO2的含量,下列措施可行的是( )
| A. | 改变能源结构,发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料 | |
| B. | 用石灰水吸收空气中的CO2 | |
| C. | 限制汽车工业的发展,减少汽车数量 | |
| D. | 大量滥砍乱伐,减少绿化面积 |
6.下列物质中含有氧分子的是( )
| A. | 二氧化锰 | B. | 高锰酸钾 | C. | 氧化铜 | D. | 液氧 |