Question

如图是电解水实验的示意图：
（1）现象确定A端接电池

 

；
（2）A试管里产生的是

 

气；B试管里产生

 

气；B试管里的气
体用

 

来检验；
（3）该实验所发生反应的文字表达式为

 

；
（4）在电解水的过程中，发生变化的粒子是

 

，保持不变的粒子
是

 

和

 

，生成的新粒子是

 

和

 

．该实验证明，在化学反应中

 

可再分，而

 

则不能再分．

Answer 1

分析：本题以电解水实验为命题中心，既考查了实验现象，又考查了对分子和原子概念及关系的理解．在电解水实验中，正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍，根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中分子可分成原子，而原子不能再分．

解答：解：（1）从图中可以看出A试管里的气体体积多，所以A管收集的气体是氢气，A接的电极是负极，B接的是正极，B管中的气体是氧气；
（2）由（1）分析可知A管收集的是氢气，B是氧气，氧气通常用带火星的木条检验；
（3）电解水是化学变化，可用文字表达式表示为水

通电

氢气+氧气；
（4）在电解水中，水分子被分割成氢原子和氧原子，它们又分别重新组合成氢分子和氧分子，但原子的种类和数目都没有改变，所以在化学变化中分子可以再分，原子不能再分．
故答案是：（1）负极；
（2）氢、氧、带火星的木条；
（3）水

通电

氢气+氧气；
（4）水分子、氢原子、氧原子、氢分子、氧分子、分子、原子．

点评：本题尽管考查的内容是很常见的，但是由于涉及到分子、原子的概念和本质区别这样的微观理论，解答时往往出错率较高，因此同学们要培养自己的微观想象能力，抓住概念的关键来理解．