题目内容

如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b.请回答:
(1)电解水时,将
 
能转化为化学能.
(2)电解一段时间后,A、B两管水位均下降,其中
 
管水位下降快,其原因是
 

(3)气体a为
 
,具有
 
性,因此点燃前必须
 
. 实验室检验气体b的方法是
 

(4)你认为上述实验现象可以说明的事实有:
 

 
考点:电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,物质发生化学变化时的能量变化,氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯
专题:空气与水
分析:电解水时,与负极相连的试管生成的是氢气,较多;与正极相连的试管生成的气体是氧气,较少.氢气的体积是氧气体积的2倍,氢气具有可燃性,氧气具有助燃性,据此分析解答即可.
解答:解(1)电解水时,将电能转化为化学能.
(2)电解一段时间后,A、B两管水位均下降,其中a管生成的气体是电源的负极产生的气体较多,水位下降快.
(3)由上述分析可知,气体a为氢气,具有可燃性,因此点燃前必须验纯. 气体b是氧气具有助燃性,实验室检验气体b的方法是把带火星的木条伸入b中,如果带火星的木条复燃,说明b是氧气.
(4)①电解水时,生成了氢气和氧气,说明了水是由氢、氧两种元素组成的.②电解水时,水分子变化成了氢分子和氧分子,说明了在化学变化中,分子可以再分,原子不能再分.
故答为:(1)电;(2)a,生成的氢气较多;(3)氢气,可燃,验纯;(4)①水是由氢、氧两种元素组成的,②在化学变化中,分子可以再分,原子不能再分.
点评:本题主要考查能量转化和氢气、氧气的性质等方面的知识,氧气能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃.
练习册系列答案
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实验题对比分析是化学研究和学习基本方法.甲、乙、丙三位同学利用图中的装置,围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件”这一探究目的开展活动.
【实验步骤】
①三位同学分别利用装置进行化学反应 
②甲、乙同学在反应结束且甲的装置冷却后,将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的托盘天平上,观察天平是否平衡.丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量,比较反应前后质量.

【实验分析】.
(1)请你仿照示例,完成实验现象的记录和分析.
实验现象
甲同学 
 
 
4P+502
 点燃 
.
 
2P2O5
该反应遵守质量守恒定律
乙同学 
 
 
 
 
 
该反应遵守质量守恒定律
丙同学镁条剧烈燃烧,发出耀眼白光,放热,生成
白色固体.反应前后称量质量不相等.

 
该反应不遵守质量守恒定律
(2)比较甲、丙同学的实验有许多相似之处,如生成物都属于下列选项中的
 

A、酸          B、氧化物         C、碱          D、盐
(3)通过对上述实验的对比分析,甲乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的,但结论却是错误的.在实验操作完全正确的情况下,请分析导致丙同学实验前后称量质量不相等的原因有
 

【实验结论】:化学反应都遵守质量守恒定律.
【实验反思】:
(4)请从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是
 

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