下列化学实验基本操作中.正确的是( )A．将实验后剩余的药品放回原瓶B．酒精失火立即用湿抹布盖灭C．滴瓶上的滴管用过后.先用水冲洗再放回原瓶D．加热后的试管立即用冷水冲洗题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

18．下列化学实验基本操作中，正确的是（　　）

	A．	将实验后剩余的药品放回原瓶
	B．	酒精失火立即用湿抹布盖灭
	C．	滴瓶上的滴管用过后，先用水冲洗再放回原瓶
	D．	加热后的试管立即用冷水冲洗

分析 A、实验室做实验剩余的药品，也要“三不”：不拿出实验室，不拿随意丢弃，不能放回原瓶．
B、根据洒在实验台上的酒精失火的处理方法进行分析判断．
C、根据滴瓶上的滴管的使用方法进行分析判断．
D、根据加热后的试管的洗涤时机进行分析判断．

解答解：A、用剩的药品放回原瓶，则会污染瓶内的药品，故错误．
B、洒在实验台上的酒精失火，应立即用湿抹布覆盖，以隔绝氧气，达到灭火的作用，故正确．
C、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否则试剂瓶中的溶液将被稀释，故错误．
D、加热后的试管应冷却后再洗涤，不能立即用水冲洗，否则会造成试管破裂，故错误．
故选：B

点评本题难度不大，熟悉实验室药品的取用原则、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

练习册系列答案

9．

已知某金属粉末中除含有Fe外还含有一定量的Cu，为测定其中Fe的质量分数，某化学兴趣小组的同学展开了如下的实验探究．
取20g该金属粉末，把100g稀硫酸平均分成5份依次加入，充分反应后，过滤出固体，将其洗涤、干燥、称量．实验过程中得到的部分数据与图象如下：

加NaOH溶液的次数	第一次	第二次	第三次	…
剩余固体的质量/g	16.5	n	9.5	…

（1）分析以上数据可知，上表中n的值为13；
（2）该金属粉末中Fe的质量分数为70%；
（3）第三次加稀硫酸时，完全反应后共生成的氢气质量是多少？（结果保留三位小数）

6．实验室用高锰酸钾制取氧气下列操作可能造成的不良后果：
（1）试管口未放棉花．加热时高锰酸钾粉末沿导管进入水槽．
（2）实验结束后先熄灭酒精灯在撤离导管水槽中的水倒吸入试管，试管因骤然冷却而炸裂
（3）用细铁丝做氧气性质实验时未在集气瓶底部铺一层细砂．生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶．
（4）一开始产生气泡就立即收集气体．收集的气体不纯．

13．某同学在做高锰酸钾制取氧气并探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，先后收集了两瓶氧气，他将光亮的铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴梗，点燃后深入了先收集的氧气中，发现铁丝没有燃烧，帮他分析原因可能是收集到的氧气不纯（写出一条即可）；他又重新利用上述铁丝和另一瓶氧气做实验，铁丝燃烧了，但实验结束时发现该瓶瓶底破裂了，这一次的原因又可能是瓶底未加少量的水或细沙（写出一条即可）．

3．按正确的实验操作完成下列空格：
①用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰；
②点燃可燃性气体时，都要先检验可燃性气体的纯度，再点燃；
③做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先放少量水或铺一层细沙；
④组装好实验仪器，在实验前要检查装置的气密性；
⑤氧气的验满方法是用带火星的小木条伸到集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已集满；
⑥用量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面最低处的位置关系是保持水平（填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）．

10．（1）在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火．曹军木船燃烧所需的条件是：①温度达到着火点、②与氧气接触．
（2）一定质量的KClO₃与a g MnO₂的混合物加热至完全反应后，剩余固体的质量为b g，则生成KCl的质量为（b-a）g；已知一个锌原子的质量为m kg，一个作为相对原子质量计算标准的碳原子质量为n kg，则锌的相对原子质量可用含m、n的式子表示为$\frac{12m}{n}$．

7．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
（1）请用化学符号表示：2个氢分子2H₂；3个钠离子3Na⁺．
（2）燃料的发展促进了人类文明的不断进步．天然气、石油和煤被称为“化石燃料”．煤燃烧时产生的溶于水形成酸雨的气体是AD（填序号）．
A．SO₂ B．CO C．CO₂ D．NO₂
（3）在农村利用秸秆、杂草、人畜粪便等产生的沼气，沼气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（4）罐装液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯、丁烯等，因此液化石油气属于混合物（“纯净物”或“混合物”）．

8．下列实验中，仪器和用品的选择不合理的是（　　）

	A．	用H₂O₂溶液和MnO₂制O₂--①②		B．	检验一瓶气体是否为O₂-⑦⑧⑨
	C．	收集CO₂气体--⑥⑦⑧		D．	用大理石和稀盐酸制CO₂--③④⑤

试题分类