题目内容

2.写出下列反应的文字表达式,指出基本反应类型(化合反应还是分解反应).
①红磷燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,化合反应.
②过氧化氢溶液中加少量二氧化锰制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,分解反应.
③氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,分解反应.

分析 (1)根据红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷进行分析;
(2)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气进行分析;
(3)根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析.

解答 解:(1)红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,该反应属于化合反应;
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,该反应属于分解反应;
(3)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,文字表达式为:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,该反应属于分解反应.
故答案为:(1)磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,化合反应;
(2)过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,分解反应;
(3)氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,分解反应.

点评 在解此类题时,首先分析应用的原理,然后找出反应物、生成物,最后结合方程式的书写规则书写方程式.

练习册系列答案
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13.在“质量守恒定律”的课堂教学中,教师引导学生进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究.如图中实验装置和选用药品均为教材图示,现有A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.
(1)A实验:白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡,结论是质量不守恒.等锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡,结论是质量守恒.你认为结论正确的是后一种(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀,小气球胀大产生浮力,使得天平不平衡.

(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒.请你从原子的角度说明守恒的原因:因为反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变
?.乙、丁两组同学得到的错误结论是“B、D两个实验说明质量不守恒”.教师引导学生分析了B、D两个实验的原因.你认为B实验不平衡的原因是反应后生成的CO2逸出,使得天平不平衡;D实验不平衡的原因是参加反应的氧气没有称量,使得前后质量不相等.
(3)通过对上述实验的探究,你得到的启示是:有气体参加或生成的反应,在验证质量守恒定律时应该在密闭容器 中进行实验.

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