题目内容

实验是进行科学探究的重要途径,在探究过程中,许多因素会对实验结果产生影响.
(1)硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰,在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色的火焰,对此这两种现象可得出的结论是什么?
 

(2)反应物用量不同,生成物不同,请举出实验说明.
(3)使用催化剂,能改变化学反应的速率.请举出实例说明.
考点:实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素,催化剂的特点与催化作用
专题:科学探究
分析:(1)根据常见物质的性质及反应来分析物质量的大小对反应现象的影响;
(2)依据硫的燃烧在空气中与氧气中氧气的含量导致的现象不同分析探讨;
(3)催化剂能改变化学反应的快慢,一般利用催化剂来加快反应的速率,可以据此解答该题;
解答:解:(1)硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰,其差别是氧气含量的不同,从而可得反应的浓度不同,反应现象不同的事实;
(2)反应物的量不同,生成物不同,例如碳与氧气的反应,氧气量充足时会生成二氧化碳,氧气量不足时会生成一氧化碳,从而体现了反应物的量不同,生成物可能不同的事实;(3)使用催化剂,催化剂能改变其它反应的化学反应速率,本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变,例如:使用MnO2作催化剂,可加快KClO3分解反应的速率; 
答:(1)反应的浓度不同,反应现象不同.(2)碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,而不充足氧气中燃烧生成一氧化碳.(3)使用MnO2作催化剂,可加快KClO3分解反应的速率;
点评:此题考查实验探究及学生的分析归纳能力,抓住反应物质量及浓度的不同导致的反应结果或现象不同是解题的关键所在.
练习册系列答案
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人的胃液里含有适量的盐酸,可以帮助消化,但如果胃酸分泌过多,人会感到胃痛.小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物).该药物说明书的部分内容如图所示.当小军看到药物说明书上的服用方法后,对此产生了探究兴趣.
【提出问题】(1)抗酸药为什么要嚼碎后服用?
(2)还有哪些物质可以代替碳酸镁治疗胃酸过多?
(一)关于“抗酸药为什么要嚼碎后服用”的探究?
【设计实验】
实验一:将一片完整的药片放入试管中,加入5mL5%的稀盐酸.
实验二:将药品进行研碎处理后放入试管中,加入5mL5%的稀盐酸.
【现象与结论】(1)实验二比实验一反应
 
(填“快”或“慢”).
(2)要加快化学反应的速率,可采用
 
增大与反应物的接触面积的方法.
(二)关于“代替碳酸镁的物质”的探究.
【查阅资料】胃酸过多时,主要是盐酸中的氢离子质量分数过大,刺激胃黏膜引起胃痛.
【设计实验】根据酸的性质,设计如下几种方法治疗胃酸过多的方案:
方案1:服用含有铁粉的药物
方案2:服用含有氧化钙的药物
方案3:服用含有氢氧化铝的药物
方案4:服用含有纯碱或小苏打的药物
【讨论与交流】
(1)方案3中发生的反应的化学方程式为
 
.铁属于人体需要的微量元素,缺铁容易患
 
,但是如果摄入量超标对人体反而有害,因此在药物中的用量需要严格控制.
(2)其余三个方案中,不合理的是方案
 
,理由是
 

【拓展与迁移】
氢氧化镁、碳酸钙等也常用于作抗酸药.请你综合分析总结这些抗酸物质必须具备的两个条件:一是能与胃酸作用;二是
 

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