题目内容

4．下列物质可由一种气体单质和氧气反应生成的是（　　）
A．二氧化硫B．二氧化碳C．水D．四氧化三铁

分析 根据生成分析反应物，反应物必须是气体单质和氧气．

解答 解：A、单质硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，但硫是固体，所以错误．
B、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，但单质碳是固体，所以错误．
C、气体氢气在氧气中燃烧生成水，符合题意，正确．
D、铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，铁是固体，所以错误．
故选C．

点评 本题主要考查学生对氧气的性质及对燃烧概念的理解．

练习册系列答案
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14．某同学在实验室进行了如图所示的实验．

（1）过一段时间后，观察到的现象是什么？
（2）解释发生上述现象的原因是什么？
（3）实验中大烧杯外面的硝酸银溶液的作用是什么？
15．小红要配制100g12.5%的NaCl溶液，实际配制的溶液的溶质质量分数大于12.5%，其原因可能是（　　）
A．量取水时俯视刻度
B．所取NaCl固体不纯
C．用天平称量固体时，物品与砝码位置放反
D．溶解时烧杯不干燥
12．下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是（　　）
选项实验操作现象结论
A用黄铜片在铜片上刻画铜片上有划痕黄铜的硬度比铜大
B将燃烧着的木条伸入到盛气体的集气瓶中燃烧着的木条熄灭瓶中一定是二氧化碳气体
C向某水样加入少量肥皂水有大量泡沫产生该水样一定是纯净水
D锌粉和铝片中分别滴入同种稀硫酸锌粉放出气体的速度更快锌金属活动性比铝强
A．AB．BC．CD．D
19．A～E是碳单质、铜、氧化铜、二氧化碳、一氧化碳五种物质中的某一种，A、E是黑色固体，B、C是无色气体，且B能使澄清石灰水变浑浊．它们之间的相互关系如图所示，其中“-”表示物质间能反应，“→”表示物质间的转化关系，部分反应物和生成物缺省．请回答下列问题：
（1）B的化学式是CO2．
（2）转化⑤的化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）A与E反应的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，该反应的基本类型是置换 反应．
（4）③、④、⑤存在逆向转化关系的是③⑤（填序号）．
9．通过学习，我们对于水及水资源有了全新的认识．
（1）自然界中的天然水几乎都属于混合物（混合物/纯净物）．
（2）为了探究“水的净化”的过程，某实验小组从沙河中取了水样，观察到：
A．水样呈黄色，有异味；B．水样浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理．
①向水样中加入絮凝剂如明矾，搅拌溶解，静置沉淀一段时间，然后通过某一操作除去其中的固体小颗粒，该操作中会用到的仪器有烧杯、漏斗、铁架台、玻璃棒，若经过该操作后，所得液体仍有浑浊，其原因可能是液面高于滤纸边缘；最后再向所得液体中加入活性炭，除去水样中的颜色和异味．
②使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，在日常生活中，我们常用煮沸方法来降低水的硬度．
③如图所示的3个实验，A中水发生了物理（填“物理”或“化学”）变化；B中试管1内得到的气体为氢气；C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤．

④水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速率大大提高，此时水所起到的作用是催化．
16．下列装置常用于实验室制取并收集气体，根据给出的装置回答下列问题

（1）指出编号仪器名称：①水槽．
（2）制取二氧化碳并要求能控制反应速率，则应选择的发生装置是B，写出该反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）用D装置收集二氧化碳，验满时观察到火焰熄灭，接下来应进行的操作是将导管移出集气瓶，盖上玻璃片．
（4）制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体，欲使用F、G装置将杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体→c→d→a→b（用端口字母表示）．
7．3月29日是本年度的“地球一小时”（Earth Hour）活动日，主题为“蓝天自造”，旨在呼吁每一位公民从自身开始，采取实际行动，应对当前中国最紧迫、最受关注的环境议题--雾霾．作为一名中学生，下列做法不符合这一主题的是（　　）
A．选择自行车和公交车作为出行工具
B．将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧
C．让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋
D．拒绝使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制贺卡
8．为了书写和学术交流的方便，化学上通常用一些化学符号表示物质、粒子等，请用化学符号填空：
（1）空气中含量最多的气体N2；
（2）“为防止树木开春后发生病虫害，冬季在树干上涂刷的是Ca（OH）2；
（3）能进入人体血液中的亚铁离子Fe2+；
（4）农村大力推广使用的沼气（又名天然气）的主要成分CH4．

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