题目内容
7.写出下列物质的名称或化学式:| 名 称 | 氮气 | 氧化铁 | 硝酸亚铁 | 氢氧化铜 |
| 化学式 | N2 | Fe2O3 | Fe(NO3)2 | Cu(OH)2 |
分析 根据单质与化合物(先读后写,后读先写;金属在前,非金属在后;氧化物中氧在后,原子个数不能漏,正负化合价代数和为零)化学式的书写方法、读法进行书写即可.
解答 解:氮气属于气态非金属单质,在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字,其化学式为:N2.氧化铁中,铁元素显+3价,氧元素显-2价,故Fe2O3是氧化铁的化学式;Fe(NO3)2中,铁元素显+2价,Fe(NO3)2读作硝酸亚铁;氢氧化铜中铜元素显+2价,氢氧根显-1价,其化学式为:Cu(OH)2.
故答案为:名称 氮气 氧化铁 硝酸亚铁 氢氧化铜 化学式 N2 Fe2O3 Fe(NO3)2 Cu(OH)2
点评 本题难度不大,掌握单质与化合物化学式的书写方法、读法是正确解答本题的关键
练习册系列答案
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18.对分子、原子、离子的认识正确的是( )
| A. | 分子可分为原子,原子不可再分 | |
| B. | 分子是运动的,原子是静止的 | |
| C. | 分子、原子、离子都是构成物质的粒子 | |
| D. | 分子是构成物质的唯一微粒 |
15.关于化学反应A+B=C+D的下列说法中,正确的是( )
| A. | 如A、B各取5g混合,使其反应,则C和D质量之和一定为10g | |
| B. | A和B的质量比一定等于C和D的质量比 | |
| C. | 如A、C为单质,B、D为化合物,该反应不一定是置换反应 | |
| D. | 如C和D分别为盐和水,该反应不一定是中和反应 |
2.实验室里制取氧气时,既可采用分解氯酸钾的方法,也可采用分解过氧化氢的方法.这两种方法的主要共同点是( )
| A. | 用MnO2改变其反应速率 | B. | 反应都不需加热 | ||
| C. | 两种方法所需仪器相同 | D. | 都是利用氧化物分解 |
12.下列物质中属于混合物的是( )
| A. | 高锰酸钾 | B. | 二氧化碳 | C. | 氧气 | D. | 空气 |
16.
某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)请写出镁条与氧气反应的符号表达式(或化学方程式)2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律.
(3)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体;
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
【反思与交流】空气中N2的含量计远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释O2比N2化学性质活泼.
(1)请写出镁条与氧气反应的符号表达式(或化学方程式)2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律.
(3)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体;
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
| 实验操作 | 实验现象及结论 |
| 取少量黄色固体于试管中,加入适量的水,并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口 | 试管中有气体产生,湿润的红色石蕊试纸变蓝.证明猜想正确 |
17.下列说法中不正确的是( )
| A. | 水在自然界中不断循环,淡水取之不尽、用之不竭 | |
| B. | 蒸馏水是纯水,但长期饮用会影响人体健康 | |
| C. | 寻找化学变化的奥妙是为了让化学更好地为人类服务 | |
| D. | 利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类研究化学的基本目的 |