题目内容
推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理中正确的是（ ）
A. 碱溶液能跟某些非金属氧化物反应，所以碱溶液能吸收CO气体
B. 置换反应生成单质和化合物，但是有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应
C. 溶液中有晶体析出时，溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小
D. 碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐
通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去水分得到粗盐。粗盐中含有难溶性杂质（泥沙等）和多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）。
[提出问题]如何才能将粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质（氯化镁、氯化钙）除去，从而获得较纯的食盐晶体？
[资料准备]
20℃时，一些物质的溶解度 | ||
OH- | CO32- | |
Na+ | 溶 | 溶 |
Ca2+ | 微 | 不 |
Mg2+ | 不 | 微 |
[实验方案]某同学为了提纯粗盐，设计了如下实验方案并进行实验。
[交流与表达]
（1）实验步骤①和②的目的是 ；实验步骤③和④的目的是 。
（2）实验操作X的名称是 ，该操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。
（3）实验步骤③的主要目的是 （用化学方程式回答）；判断氢氧化钠溶液已过量的方法是 。
（4）实验步骤④中生成的沉淀D是 。
（5）实验步骤⑤用蒸发溶剂的方法而不用降低溶液温度的方法获取食盐晶体，原因是 ；在蒸发食盐溶液的过程中要使用玻璃棒，作用是 。
[反思与评价]
（6）有同学认为只需要用氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中任意一种试剂就能将两种可溶性杂质出去，你认为这种方法 （选填“可行”或“不可行”），理由是 。
（7）有同学认为原实验方案不完善，做出这种评价的依据是 。
[实验方案设计]
（8）为了完善原实验发难，你设计的实验是 （仅写出补充部分的实验操作和现象）
氢氧化钠、氢氧化钙的性质和用途，是初中化学重要的知识点。
（1）通过学习我们知道，氢氧化钠固体的保存要特别注意，因为它容易吸收空气中的水分而_______，吸收空气中的_______而变质。
（2）对于一瓶实验室放置较久的氢氧化钠固体样品，我们来探究它是否变质即就是检测样品中是否有________（填物质名称）生成，可以向样品溶液中添加以下几种不同类的物质进行检验，其中可以的是___________。
A、稀盐酸 B、氢氧化钙溶液 C、氯化钙溶液 D、无色酚酞试液
（3）兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：
【对固体猜想】猜想1：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：________。
【实验和推断】
①若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是________，说明氢氧化钠已经变质。
②若A是CaCl2溶液，当实验现象a为___________，现象b为_________，则猜想Ⅱ成立。为了实验的成功，A溶液应过量，目的是__________________。
【反 思】（1）若上述①中加入了一定量的A溶液后，没有气泡产生_____（填“能”或“不能”）否说明氢氧化钠没有变质。
（2）若上述②中CaCl2溶液用Ca(OH)2溶液代替，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，该实验________(填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH，原因是___________________________ 。
（3）氢氧化钙的性质和氢氧化钠相似，因此它们的保存要特别注意，需_____保存，防止变质。
【定量研究】为测定53g某变质氢氧化钠固体中碳酸钠的含量，将其配置成500mL溶液，分别取出50mL用两种方法进行测定。
加入的试剂 | 测得数据 | |
方法1 | 足量CaCl2溶液 | CaCO3沉淀2.00g |
方法2 | 足量稀硫酸 | CO2气体0.88g |
请任选1种方法的数据，计算该固体中碳酸钠的质量分数（写出计算过程及结果）。____________