题目内容

13．在反应CO+CuO═Cu+CO2中，属于还原剂的是CO．

分析 在氧化还原反应中，氧化剂失去了氧被还原，发生了还原反应；是氧化剂． 还原剂得氧被氧化，发生了氧化反应，据此分析即可．

解答 解：由化学方程式可知，在CO+CuO═Cu+CO2反应中，CO得到了氧，发生了氧化反应，是此反应的还原剂．
故答案是：CO．

点评 解答本题的关键是要充分理解氧化还原反应的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断．

练习册系列答案
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3．现有下列仪器用品：①量筒，②试管，③胶头滴管，④烧杯．若要量取25mL某液体物质，应选用的仪器是（　　）
A．①②B．①③C．③④D．②④
4．下列物质在氧气中能剧烈燃烧，燃烧时火星四射的是（　　）
A．镁B．碳C．磷D．铁
1．下列物质中属于纯净物的是（　　）
A．高锰酸钾B．稀有气体C．空气D．石灰水
8．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出指定仪器的名称：①试管   ②集气瓶
（2）下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式：甲2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑  乙2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙、三种制取氧气的途径中，甲（填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”）不需要加热，节约能源；生成物不污染环境途径更体现化学实验的绿色化追求．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A（填字母代号）．用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先移出导管，然后熄灭酒精灯，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性．现选择合适的装置来制取并收集NH3，应该选择的发生装置是A，收集装置是D．
（6）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物．它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是（填序号）E．
18．已知A、B是单质，甲、乙是化合物，四种物质间存在如下变化关系：A+甲=B+乙
（1）在化学反应基本类型中，此反应属于置换反应．
（2）若生成物乙是氧化物，试写出一个符合该变化关系的化学反应方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
5．秋冬季节，我国的北方地区雾霾天气频发，PM2.5颗粒物是形成雾霾天气的罪魁祸首．PM2.5指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，大雾天气导致呼吸道病人增多，下列的各项空气污染指数直接会导致雾霾天气的是（　　）
A．COB．SO2C．NO2D．可吸入悬浮颗粒
2．某课外兴趣小组利用废铜屑制取硫酸铜，设计方案如下：
甲：Cu$→_{△}^{O_{2}}$CuO$→_{△}^{稀H_{2}SO_{4}}$CuSO4
乙：Cu$→_{△}^{稀H_{2}SO_{4}}$CuSO4
丙：Cu$→_{△}^{浓H_{2}SO_{4}}$CuSO4[Cu+2H2SO4（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O]
丁：Cu$\stackrel{AgNO_{3}溶液}{→}$Cu（NO3）2$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Cu（OH）2$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4
其中从理论、操作、经济、环保等方面考虑，你认为最合理的是（　　）
A．甲B．乙C．丙D．丁
3．某碳酸钠固体中含有少量氯化钠．第一实验小组为探究该固体混合物中碳酸钠的质量分数，设计并完成以下实验：
（1）取质量为m克的三个烧杯，各盛放质量分数相同的盐酸溶液25克；
（2）向三个烧杯中分别放入质量不同的混合物样品；
（3）充分反应后再分别称量烧杯及剩余物的质量．
实验数据记录如下：
  实验I  实验Ⅱ  实验Ⅲ
  稀盐酸和烧杯的质量/克    25+m    25+m    25+m
  加入的固体混合物质量/克    3.2    6.6    7.6
反应后烧杯内物质和烧杯质量/克    27.1+m    29.4+m    30.4+m
根据表中数据计算：
（1）实验I中产生的气体质量是1.1克，与25克盐酸溶液充分反应的固体混合物的质量是6.4克；
（2）该固体混合物中碳酸钠的质量分数是多少？
（3）实验后，该小组同学组织讨论，进行评估反思，又提出一些新的测定混合物质量分数的方法．请你也开动脑筋，提出一个可行的方法．

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