如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法正确的是( )A．烧杯中的热水只起提高温度的作用B．1中水下白磷未燃烧是由于没与氧气接触C．图1实验不能比较白磷和红磷的着火点D．将图2中白磷换成红磷.也能观察到燃烧现象题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

9．如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法正确的是（　　）

	A．	烧杯中的热水只起提高温度的作用
	B．	1中水下白磷未燃烧是由于没与氧气接触
	C．	图1实验不能比较白磷和红磷的着火点
	D．	将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象

分析燃烧必须具备三个条件．一是有可燃物；二是温度要达到可燃物的着火点；三是可燃物要与氧气接触．
在设计探究实验时就是根据这三个条件来设计．

解答解：在此实验中我们用热水给白磷和红磷提供热量，使温度能达到白磷的燃点，而达不到红磷的燃点，从而得到燃烧时温度的作用．在图中铜片上的白磷与水中的白磷作对照，说明温度都达到着火点时，若没有氧气，可燃物也不能燃烧，所以在图2中给水中的白磷通入氧气白磷燃烧．铜片上的红磷不燃烧，说明温度没有达到红磷的着火点，从而得出燃烧时必须温度达到可燃物的着火点．
故选：B．

点评我们往往认为水中的任何物质在任何条件下，都不能燃烧．但是从过这一实验我们可以知道，只要是满足燃烧的条件，无论在何环境下都可燃烧．

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20．

学习了燃烧和灭火后，小兵设计了如右图所示的两个实验，①甲烧杯中有高低两支燃烧的蜡烛，向甲中加入适量碳酸钠和盐酸，②乙烧杯倒扣在高低两支燃烧的蜡烛上方，请你回答下列问题：
（1）甲烧杯中碳酸钠和盐酸发生反应的化学方程式Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+CO₂↑+H₂O．
（2）乙中位于高处和低处的两支蜡烛哪支先熄灭？答高处蜡烛先熄灭．为什么？
答：蜡烛燃烧产生二氧化碳气体，热的二氧化碳气体密度较小，二氧化碳上升后自上而下覆盖在烧杯中，二氧化碳不支持燃烧．

17．如图是一些物质间的转换关系（提示：二氧化锰不溶于水），请回答下列问题

（1）写出下列物质的名称：B氧气，C二氧化锰，F氯酸钾，G过氧化氢．
（2）写出反应①的表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（3）写出反应②的表达式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，实验中预先加水的目的是防止高温产物炸裂瓶底．
（4）固体C是反应③、④中的催化剂，在反应前后C的质量和化学性质都不变．

4．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．请从 A．铁；B．氧气；C．氮气；D．水银；E．过氧化氢；F．干冰．这六种物质中，选择适当的物质的序号填空：
（1）常用作温度计中金属的是B；  （2）用来炼钢的气体是D；
（3）可用作食品保护气是C；     （4）应用最广的金属是A；
（5）常用来消毒的是E；        （6）可用于人工降雨的物质是F．

14．根据物质分类知识判断，下列物质属于纯净物的是（　　）

1．小明用收集好的氧气，进行了下面的实验：

（1）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的E
（填装置序号），理由是硫燃烧会生成有毒气体二氧化硫，二氧化硫可以被水吸收，所以在集气瓶底部要有少量水；硫燃烧时，发出明亮的蓝紫色色火焰，并放出热量；硫在氧气中燃烧反应的化学方程式为：S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂
（2）铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；为使铁丝在氧气中持续剧烈燃烧，他把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，当点燃火柴，待火柴快燃尽时，缓慢插入集气瓶中，观察到持续剧烈燃烧．

18．要验证Fe、Zn、Cu三种金属的活动性顺序，以下方案能达到目的是（　　）

	A．	Fe丝、Cu丝、硫酸锌溶液		B．	硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、Zn片
	C．	Fe丝、Cu丝、Zn片、稀盐酸		D．	Fe丝、Zn片、硫酸铜溶液

19．（1）请用化学用语填空：
①两个汞原子2Hg；②氨水的化学式NH₃﹒H₂O；
③在石灰水中滴加酚酞试液变红，是因为溶液中含有OH^-；
④保持干冰化学性质的最小粒子CO₂；
（2）元素周期表是我们学习化学的重要工具．下表是小丽同学绘制的元素周期表的局部，依据此表回答问题：

①其中有一处元素符号不正确，应该改为Si；
②磷元素在元素周期表中位于第三周期．

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