题目内容
3．如图是一定条件下，某化学变化的微观示意图，请据图回答问题：
⑤SO2分子中S、O元素原子的质量比为1：1；
⑥S2-的核外有18个电子．
分析 ⑤分子是由原子构成的，原子右下角的数字表示分子中该原子的数目．化合物中各元素的质量比，即为化学式中各原子的相对原子质量和的比；
⑥根据离子的核外电子数=质子数-所带电荷数；
解答 解：
⑤二氧化硫（SO2）中硫元素与氧元素的质量比为：32：（16×2）=1：1．
故答为：1：1；
⑥S2-的核外有16-（-2）=18个电子；故答为：18；
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力、元素周期表等，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
练习册系列答案
相关题目
14．请你参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：
【研究课题】：探究热水壶底部水垢的主要成分
【查阅资料】：该小组同学通过查阅资料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等离子，在加热时，这些离子趋于生成溶解度更小的物质-水垢（主要成分为碳酸盐、碱等的混合物）．同时，他们还查阅到下列有关物质的溶解性：
【提出猜想】：水垢的主要成分一定含有CaCO3和，可能含有Ca（OH）2和MgCO3．
【设计方案】：
（1）甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，取上层清液加入，没有白色沉淀，说明水垢中无Ca（OH）2；
（2）乙同学设计下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分，步骤如下：
①按图1组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
③待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
④再次称量干燥管内物质增加的质量；
⑤重复③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变．
a．步骤①所加的酸溶液是稀盐酸．
b．装置Ⅱ的作用是吸收CO2中的水；
从导管A处缓缓鼓入一定量的空气的作用是使装置中的二氧化碳全部被碱石灰吸．
c．研究性小组的同学通过简单计算，认为水垢中一定含有MgCO3，理由是即使50g水垢全部为CaCO3，产生CO2的质量应为22g，而实验测得生成的CO2质量＞22g．
【实验结论】通过上述探究可知：水垢的主要成分有Mg（OH）2、CaCO3、MgCO3．
【研究课题】：探究热水壶底部水垢的主要成分
【查阅资料】：该小组同学通过查阅资料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等离子，在加热时，这些离子趋于生成溶解度更小的物质-水垢（主要成分为碳酸盐、碱等的混合物）．同时，他们还查阅到下列有关物质的溶解性：
| 物质 | Ca（HCO3）2 | Mg（HCO3）2 | Ca（OH）2 | Mg（OH）2 | CaCO3 | MgCO3 |
| 溶解性 | 可溶 | 可溶 | 微溶 | 不溶 | 不溶 | 微溶 |
【设计方案】：
（1）甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，取上层清液加入，没有白色沉淀，说明水垢中无Ca（OH）2；
（2）乙同学设计下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分，步骤如下：
①按图1组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
③待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
④再次称量干燥管内物质增加的质量；
⑤重复③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变．
a．步骤①所加的酸溶液是稀盐酸．
b．装置Ⅱ的作用是吸收CO2中的水；
从导管A处缓缓鼓入一定量的空气的作用是使装置中的二氧化碳全部被碱石灰吸．
c．研究性小组的同学通过简单计算，认为水垢中一定含有MgCO3，理由是即使50g水垢全部为CaCO3，产生CO2的质量应为22g，而实验测得生成的CO2质量＞22g．
【实验结论】通过上述探究可知：水垢的主要成分有Mg（OH）2、CaCO3、MgCO3．
18．图中是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图．下列说法错误的是（ ）
| A． | 钠的原子序数为11 | B． | 钠原子核外有3个电子层 | ||
| C． | 钠位于元素周期表第二周期 | D． | 化学反应中，钠原子失去电子 |
商场出售的服装都挂有一个表示面料成分及洗涤慰说明等内容的标签．如图是某服装的标签．
18．干电池的碳棒可用作电池的正极，制成碳棒的物质是（ ）
| A． | 炭墨 | B． | 木炭 | C． | 石墨 | D． | 活性炭 |
19．新能源的开发和地球环境的保护是人类共同的目标．由此可见，最理想的能源是（ ）
| A． | 天然气 | B． | 氢气 | C． | 酒精 | D． | 汽油 |