题目内容
8.用化学用语填空:①2个氢原子2H;
②3个氧原子构成的臭氧分子O3;
③钙离子Ca2+;
④氧化铁中铁元素显+3价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
⑤二氧化碳转化为一氧化碳的化学反应方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H;
②3个氧原子构成的臭氧分子的化学式为:O3;
③离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故钙离子可表示为:Ca2+;
④元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化铁中铁元素显+3价,故可表示为:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
⑤二氧化碳转化为一氧化碳的化学反应方程式为:CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO;
故答案为:①2H; ②O3; ③Ca2+; ④$\stackrel{+3}{Fe}$2O3; ⑤CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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18.实验室常用加热氯酸钾(KClO3)与二氧化锰(MnO2)混合物的方法制取氧气.小芳发现氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【提出猜想】除二氧化锰(MnO2)、氧化铜(CuO)外,氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾(KClO3)分解的催化剂.
【完成实验】按下表进行实验:测定分解产生氧气的温度(分解温度越低,催化效果越好).
【分析数据、得出结论】
(1)分解所需温度越高,说明反应加热时间越长(填“长”或“短”),反应速度越慢(填“快”或“慢”)
(2)由实验① 与实验④对比,证明猜想合理;
(3)实验所用的MnO2、CuO、Fe2O3,催化效果最好的是MnO2.
【反思】(1)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和化学性质不变;
(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合,加热测定分解温度.
【提出猜想】除二氧化锰(MnO2)、氧化铜(CuO)外,氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾(KClO3)分解的催化剂.
【完成实验】按下表进行实验:测定分解产生氧气的温度(分解温度越低,催化效果越好).
| 实验编号 | 实验药品 | 分解温度(℃) |
| ① | KClO3 | 580 |
| ② | KClO3、MnO2(质量比1:1) | 350 |
| ③ | KClO3、CuO(质量比l:1) | 370 |
| ④ | KClO3、Fe2O3(质量比1:1) | 390 |
(1)分解所需温度越高,说明反应加热时间越长(填“长”或“短”),反应速度越慢(填“快”或“慢”)
(2)由实验① 与实验④对比,证明猜想合理;
(3)实验所用的MnO2、CuO、Fe2O3,催化效果最好的是MnO2.
【反思】(1)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和化学性质不变;
(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合,加热测定分解温度.
19.推理是化学学习常用的方法,下列推理正确的是( )
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| 实验装置 | 实验步骤 | 分析 |
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18.下列有关水的性质中,属于化学性质的是( )
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