根据右图的信息判断.下列说法正确的是 A．硫属于金属元素 B．硫原子的相对原子质量为32.07 g C．硫原子的核电荷数为16 D．在化学反应中.硫原子容易失去电子题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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根据右图的信息判断，下列说法正确的是

A．硫属于金属元素

B．硫原子的相对原子质量为32.07 g

C．硫原子的核电荷数为16

D．在化学反应中，硫原子容易失去电子

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下列关于水的叙述，错误的是（　　）

	A．	冰是由氢元素和氧元素组成的
	B．	生活中通过煮沸可降低水的硬度
	C．	生活污水直接排放不会造成水污染
	D．	净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等

今年雾霾天气一度笼罩我国中东部大部分地区，多地PM2.5指数直逼最大值．下列行为不利于雾霾天气治理的是（　　）

A．

以步代车

B．

风力发电

C．

焚烧垃圾

D．

植树造林

在学习“燃烧与灭火”的内容时，同学们做了如图所示的实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰．

（1）实验1、实验2依据的灭火原理分别是：

实验1：　　；实验2：　　．

（2）请举一个与上述灭火原理不同的灭火实例．　　．

为了探究物质在化学变化时，参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等．甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验来验证自己的假设．

【查找资料】有关反应的化学方程式：

甲组：CuSO₄+2NaOH═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄；乙组：Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+HO+CO₂↑

【实验方案】

【进行实验】甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO₄溶液的烧杯中，乙小组把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有a₂CO₃溶液的烧杯中．然后他们分别将烧杯放到天平上，用砝码平衡，接着取下烧杯并将其倾斜，使试管内的溶液和烧杯内的溶液混合发生反应，待反应后再把烧杯放在天平上，观察天平是否平衡．请回答：

【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的　　，乙小组的天平指针指向刻度盘的　　（选填“左边”、“右边”或“中间”）．

【解释和结论】甲小组的结论为：　　；

乙小组的解释为：　　．

【反思与评价】比较两个小组的实验设计，若使用的试剂不变，应改进的是：　　；由此，你得到的启示是：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在　　的容器中进行．

利用右图探究氧气在空气中的体积含量，下列说法错误的是

A．待火焰熄灭，集气瓶冷却至室温后，才能打开止水夹

B．由实验现象推断氧气在空气中的体积分数大约为1/5

C．该实验可说明N₂难溶于水

D．燃烧匙中的红磷可以换成木炭

根据下图所示装置回答下列问题。②　　　。
⑵实验室可用装置A制取氧气。

①检查装置的气密性：先将装置A的导管浸入水中，然后用手握住试管外壁，观察

到导管口（填“有”或“没有”）气泡冒出，表明装置A不会漏气。

②其反应的化学式表达式为；

用排水法集气时，说明氧气已收集满的现象是；装满氧气的集气瓶瓶口应（填“向上”或“向下”）放在桌面上。

实验结束后，洗涤试管时发现试管底部破裂，请分析造成这一后果的可能原因：

（写出一点即可）。

⑶实验室可用装置B制取二氧化碳气体。

①其反应的化学式表达式为；

证明二氧化碳已收集满的方法是（写出有关的操作和现象）：

。

②如右图所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后

熄灭，说明二氧化碳具有的性质是：；

（答两点性质）。

因此，二氧化碳可用于。

③右图所示装置可用来测量生成的CO₂的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是。

用如图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下列分析正确的是（　　）

	A．	净水器能杀菌消毒	B．	净化后的水属于纯净物
	C．	活性炭的主要作用是吸附	D．	净水器能将硬水变为软水

已知氧化铁（化学式：Fe₂O₃），求：

（1）相对分子质量；

（2）各元素质量比；

（3）铁元素质量分数．

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