题目内容

30、小明同学在学习酸的性质时，他进行了如下的实验探究，结果如下：
组
别		 相同的
铝片		 氢离子浓度相同的酸溶液 反应现象 反应片刻后添加某种试剂少量 反应现象
1 1g铝片 5mL稀硫酸溶液 气泡产生速度适中 NaCl 明显加快
2 1g铝片 5mL盐酸溶液 气泡产生较快 Na2SO4 无明显变化
通过对上表的比较，写出你发现的一个问题是
质量相等的铝片与相同氢离子浓度的盐酸反应速率比硫酸快
．通过比较，你能得出的两个结论是（1）
Na+、SO42-对反应速率无影响
；
（2）
Cl-对反应速率有促进作用
．
分析：通过比较可以看出，铝片的大小、外形均相同，H+浓度相同的稀盐酸、稀硫酸反应，但是产生气体的速度不同，加入不同的盐后，反应的速率发生了变化，但是有一个共同点就是含有氯离子的反应速率快．可以据此完成该题的解答．
解答：解：
通过比较可以知道，质量相等的铝片与相同氢离子浓度的盐酸反应速率比硫酸快，同时可以看出盐酸的反应速率比硫酸的反应速率快，当向硫酸中加入氯化钠后，可以看出硫酸与铝的反应速率明显加快，可以得出氯离子对该反应的速率有影响，
故答案为：
质量相等的铝片与相同氢离子浓度的盐酸反应速率比硫酸快
（1）Na+、SO42-对反应速率无影响
（2）Cl-对反应速率有促进作用
点评：本题在考查了能够影响反应速率的因素，通过对比实验，得到结果分析生成结论，要求我们能够根据题给的条件获取一定的信息来完成解答．
练习册系列答案
相关题目
（1）下图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：
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①利用上述装置的组合可以制取的气体有
 
，写出其中一种气体制备的化学反应原理
 
．
②有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体，欲收集具备下面性质的气体，应如何使用装置E？
比空气重的气体：
 
；
收集难溶性气体：
 
．
③装置E还具有其他用途，请举一例说明：
 
．
（2）小明同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生．联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸．
①为证实自己的猜想，小明从家中又找来两类不同的物质进行实验：
实验一：
 
；
实验二：
 
．
经实验，小明得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论．
②小明想试制一瓶“除垢净”，你认为HCl、H2SO4两种酸中的
 
更合适，理由是
 
．
③结合上面对“除垢净”的了解，在使用“除垢净”时应注意
 
．
29、Cu、Fe、Zn、Al、Ag、Au（金）是生产生活中常用的金属．下面是某学习小组关于这几种金属的学习交流．请你参与交流并回答下列问题：
（1）食品包装中经常用到铝箔．铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（填序号）
C
．
A．导电性  B．导热性    C．延展性   D．抗腐蚀性
（2）小明同学在对上述金属分类时，将“Au、Cu、Ag”划分为一类，你认为小明同学这样划分的依据是
活动性比氢弱（氢后金属）
．
（3）小红同学设计了如图所示的A、B两个实验（已将铁丝和银丝表面打磨）．

①A实验的目的是
比较铁、银的金属活动性强弱（金属是否与酸发生置换反应（产生氢气））
．
②B实验中，当烧杯内盛有
硫酸铜（氯化铜、硝酸铜）
溶液时，可验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性强弱，有关的化学方程式为
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．
（4）向铜粉和铁粉的混合物中加入一定量的盐酸，充分反应后过滤，以下判断不正确的是
A
D
（填序号）．
A．滤纸上可能没有铜     B．滤纸上可能没有铁   C．滤液中可能含有盐酸   D．滤液中可能含有氯化亚铁．
16、通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式．请回答下列有关问题：
（1）小明同学在研究某气体（纯净物）的性质时做了如下实验：
“将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上加热，铜丝表面由光亮的红色变化为黑色；趁热将表面变黑的铜丝放人盛有这种气体的集气瓶中并密闭集气瓶，观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．”
上述变化中黑色物质是（写名称）
氧化铜
，根据实验现象推断这种气体可能是（要求写一种）
一氧化碳
． 如果要验证你的推断，在上述密闭的集气瓶中，还需继续进行的实验是（步骤、现象、结论）
向反应后的密闭集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则说明原来的气体是一氧化碳
．通过以上探究，该气体具有的化学性质：
还原性
．
（2）为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，甲、乙两同学分别设计了探究实验的方案．甲同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．乙同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．
请你对甲、乙两同学的实验探究方案进行评价：
①哪个同学的方案合理
乙同学
．
②方案合理的理由是
乙同学通过对比实验，排除了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊变红，从而证明了二氧化碳与水结合生成酸性物质．甲同学则不能证明
．
（1）如图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：

①利用上述装置的组合可以制取的气体有
氢气，氧气，二氧化碳
氢气，氧气，二氧化碳
，写出其中一种气体实验室制备的符号表达式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
②有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体．欲收集具备下面性质的气体，应如何使用装置E？比空气重的气体：
a进b出
a进b出
；难溶性气体：
b进a出
b进a出
．
③装置E还具有其他用途，请举一例说明：
洗气瓶
洗气瓶
．
（2）小明同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生．联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸．
①小明想试制一瓶“除垢净”，你认为HCl、H2SO4两种酸中的
HCl
HCl
更合适，理由是
硫酸与水垢反应生成微溶的硫酸钙，除垢不彻底
硫酸与水垢反应生成微溶的硫酸钙，除垢不彻底
．
②结合上面对“除垢净”的了解，在使用“除垢净”时应注意
去除铝壶中的水垢时，应控制“除垢净”的浓度
去除铝壶中的水垢时，应控制“除垢净”的浓度
．

（1）下图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：

①利用上述装置的组合可以制取的气体有______，写出其中一种气体制备的化学反应原理______．
②有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体，欲收集具备下面性质的气体，应如何使用装置E？
比空气重的气体：______；
收集难溶性气体：______．
③装置E还具有其他用途，请举一例说明：______．
（2）小明同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生．联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸．
①为证实自己的猜想，小明从家中又找来两类不同的物质进行实验：
实验一：______；
实验二：______．
经实验，小明得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论．
②小明想试制一瓶“除垢净”，你认为HCl、H2SO4两种酸中的______更合适，理由是______．
③结合上面对“除垢净”的了解，在使用“除垢净”时应注意______．

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