题目内容
下面是某实验小组的同学进行研究性学习的过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务．【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物
【查阅资料】
（1）该小组同学通过网络查询，获得草酸及草酸晶体的一些相关知识：
| 名称 | 分子式 | 颜色、状态 | 溶解性 | 熔点（°C） | 密度（g/cm3） |
| 草酸 | H2C2O4 | -- | 易溶于水 | 189.5 | 1.900 |
| 草酸晶体 | H2C2O4?2H2O | 无色晶体 | -- | 101.5 | 1.650 |
【作出猜想】
第一种：草酸分解产物CO2和H2
第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O
第三种：草酸的分解产物是______、______（你猜想的产物化学式）
【设计实验】
【实验操作】
甲同学按其设计的实验装置（如图1）实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了，乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了，这些现象证明产物中一定有______； 无水CuSO4变蓝，证明产物中还有______若产物中有CO，则乙的对应实验现象是______证明CO生成的化学反应方程式是______ 2CO2
【答案】分析：本题是探究草酸晶体受热分解的产物，从草酸的元素组成来猜想可能的生成物，并对猜想进行实验验证，用澄清的石灰水变浑浊来验证二氧化碳，用无水硫酸铜验证水蒸气，用点燃的方法验证氢气和一氧化碳．对装置1和装置2进行评价时，要从反应物的性质和便于检验生成物的角度来考虑．
解答：解：【作出猜想】猜想产物的化学式要从反应前后元素的种类不变的角度考虑，不能出现新的元素．
【实验操作】：根据现象可推断生成物，石灰水变浑浊说明有二氧化碳，无水硫酸铜变蓝说明有水，验证一氧化碳时要先点燃，然后验证生成物是不是二氧化碳．书写化学方程式时不要忘记条件和符号．
【得出结论】根据所提供的反应物和生成物书写化学方程式时，化学式一定要正确，注意配平和条件．
【反思评价】评价装置要从反应物的性质和便于检验生成物入手，装置2能避免熔融的草酸流进导管而影响后续实验，并能检验水蒸气和一氧化碳等气体．
【交流讨论】为了防止草酸钙和草酸氢钙对二氧化碳检验的影响，最后在验证二氧化碳前把它们出去．
故答案为：【作出猜想】CO2、H2O（或CO、H2O等）
【实验操作】CO2 H2O 点燃干燥管上方的气体，可以燃烧，烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊；
2CO+O2
2CO2 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
【得出结论】H2C2O4═CO2↑+CO↑+H2O
【反思评价】防止熔化的草酸流出；图2装置可以检验出生成物中是否有水蒸气；图2装置可以检验出生成物中是否有一氧化碳；图2装置可以检验出生成物中是否有氢气；在干燥管上方罩一干冷烧杯，点燃气体，观察烧杯内壁无水珠出现．
【交流讨论】在弯曲的试管和盛澄清石灰水的装置之间加一个冷却装置（塞有双孔橡皮塞的试管或广口瓶等）或盛有水的洗气瓶．
点评：本题文字描述比较多，一定要先通篇阅读之后，在明确每一步的目的基础上再解答，注意考查点的前后联系．
解答：解：【作出猜想】猜想产物的化学式要从反应前后元素的种类不变的角度考虑，不能出现新的元素．
【实验操作】：根据现象可推断生成物，石灰水变浑浊说明有二氧化碳，无水硫酸铜变蓝说明有水，验证一氧化碳时要先点燃，然后验证生成物是不是二氧化碳．书写化学方程式时不要忘记条件和符号．
【得出结论】根据所提供的反应物和生成物书写化学方程式时，化学式一定要正确，注意配平和条件．
【反思评价】评价装置要从反应物的性质和便于检验生成物入手，装置2能避免熔融的草酸流进导管而影响后续实验，并能检验水蒸气和一氧化碳等气体．
【交流讨论】为了防止草酸钙和草酸氢钙对二氧化碳检验的影响，最后在验证二氧化碳前把它们出去．
故答案为：【作出猜想】CO2、H2O（或CO、H2O等）
【实验操作】CO2 H2O 点燃干燥管上方的气体，可以燃烧，烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊；
2CO+O2
2CO2 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O【得出结论】H2C2O4═CO2↑+CO↑+H2O
【反思评价】防止熔化的草酸流出；图2装置可以检验出生成物中是否有水蒸气；图2装置可以检验出生成物中是否有一氧化碳；图2装置可以检验出生成物中是否有氢气；在干燥管上方罩一干冷烧杯，点燃气体，观察烧杯内壁无水珠出现．
【交流讨论】在弯曲的试管和盛澄清石灰水的装置之间加一个冷却装置（塞有双孔橡皮塞的试管或广口瓶等）或盛有水的洗气瓶．
点评：本题文字描述比较多，一定要先通篇阅读之后，在明确每一步的目的基础上再解答，注意考查点的前后联系．
练习册系列答案
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下面是某研究性学习小组展示的关于《温室效应研究》课题的部分资料及图片
| ?温室气体还有哪些？ ?人类的哪些活动造成大气温室气体增多？ ?怎样才能减少大气中的温室气体，从而减缓地球的温室效应？ | 什么是温室效应？ 温室效应是怎么来的？ 温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、氟氯烃、甲烷、二氧化氮等温室气体（其中主要是CO2），像玻璃罩一样，紧紧地罩在我们的上空，使太阳照射在地球上的热量无法逸散，从而使气候圈增温的现象． 目前，产生温室效应主要同由于现代工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气以及森林大火等等这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的 |  ① |
② |  ③ |
（1）该研究性学习小组，采用图①装置制备CO2气体．制备反应的化学方程式为______．
（2）图②装置研究产生温室效应的气体的化学式是______，该小组需要定时观测并记录的数据是______．
（3）该小组用图③装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2气体，右侧集气瓶中盛放______ （填气体名称）．设计意图：希望实验时，能观察到食用油a侧液面高度______ （填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度，以此证明CO2是产生温室效应的气体．
（4）地球只有一个，为了明天有一个美好的家园，人类应该倍加爱护她．请提出两点减缓温室效应的建议______、______．
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（2）图②装置研究产生温室效应的气体的化学式是______，该小组需要定时观测并记录的数据是______
（3）该小组用图③装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2气体，右侧集气瓶中盛放______（填气体名称）．实验时，能观若察到食用油a侧液面高度______（填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度，证明CO2是产生温室效应的气体．
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请回答下列问题：
（1）该研究性学习小组，采用图①装置制备CO2气体．制备反应的化学方程式为______．
（2）图②装置研究产生温室效应的气体的化学式是______，该小组需要定时观测并记录的数据是______．
（3）该小组用图③装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2气体，右侧集气瓶中盛放______ （填气体名称）．设计意图：希望实验时，能观察到食用油a侧液面高度______ （填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度，以此证明CO2是产生温室效应的气体．
（4）地球只有一个，为了明天有一个美好的家园，人类应该倍加爱护她．请提出两点减缓温室效应的建议______、______．
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② |  ③ |
（1）该研究性学习小组，采用图①装置制备CO2气体．制备反应的化学方程式为______．
（2）图②装置研究产生温室效应的气体的化学式是______，该小组需要定时观测并记录的数据是______．
（3）该小组用图③装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2气体，右侧集气瓶中盛放______ （填气体名称）．设计意图：希望实验时，能观察到食用油a侧液面高度______ （填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度，以此证明CO2是产生温室效应的气体．
（4）地球只有一个，为了明天有一个美好的家园，人类应该倍加爱护她．请提出两点减缓温室效应的建议______、______．