题目内容

用化学用语表示：

（1）3个氢原子___________。

（2）硫酸铝__________。

（3）3个钠离子__________。

（4）二氧化硫中硫元素为+4价_______。

（5）保持二氧化碳化学性质的最小微粒__________。

练习册系列答案
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向AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，有金属析出，过滤、洗涤后向滤渣中加入稀盐酸，有无色气体放出，则滤液中一定存在的物质是（ ）

A. AgNO3、Cu（NO3）2、Fe（NO3）2 B. Cu（NO3）2、Fe（NO3）2

C. Fe（NO3）2 D. Fe（NO3）3

请你参加某学习小组的探究活动，并回答问题：

【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟。

【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？

【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论。

猜想一：小亮猜测白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳。

猜想二：小光猜测白烟是蜡烛燃烧生成的水蒸气。

猜想三：小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒。

【收集证据】查阅资料：①烟是固体小颗粒形成的，雾是小液滴形成的。

②石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化。

③二氧化碳是无色，且能使澄清石灰水变浑浊的气体。

【实验探究】 （1）吹灭蜡烛，立即用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水______________。由此得出结论：白烟是二氧化碳。

（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一层白色固体。由此得出结论，白烟不是__________________________ 。

（3）吹灭蜡烛，立即用一根燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟有可燃性，这为_____________的猜测提供了证据，同时也可以排除 ___________的猜测。

【结论与解释】（1）由以上探究结果可知_____________的猜测是正确的。[来源:学X（2）小亮在实验时确实看到澄清的石灰水变浑浊，但是他获得的结论不正确，原因可能是_____________________________________________。

【反思与评价】小光同学的反思是：蜡烛燃烧生成水，但由于温度高于100 ℃而呈气态，不会凝结成雾状。所以不应该猜测白烟是水蒸气。

小亮的反思可能是：____________________________ 。

你对该实验的探究也有所思考，你思考的问题是：___________________。

厨房中有一瓶白色固体，小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖。就这两个人的看法而言，应属于科学探究中的哪一环节（ ）

A. 拓展与迁移 B. 假设与预测 C. 实验与事实 D. 解释与结论

实验室制取气体所需装置如下图所示。请回答以下问题：

（1）装置中标“①②”的仪器名称分别是________、______。

（2）用高锰酸钾制取并收集一瓶氧气，发生反应的化学方程式为____________，所选用的发生装置是________（填字母序号，下同）；当用D方法收集O2时，收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是________________。

（3）利用下图Ⅱ装置（夹持装置未画出）能进行的实验是________________________。

a．用高锰酸钾制氧气

b．用双氧水与二氧化锰制氧气

c．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳

（4）图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图III中选取____________（选填序号）与图Ⅱ组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。

（5）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔，该反应必

须严格控制加水的速率，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图A、B、C中最适合制取乙炔气体的发生装置是_____；如果用下图所示装置收集乙炔，气体应从____（填“a”或“b”）端管口通入。

化学方程式配平后的特征是 ( )

A. 各物质的质量相等 B. 各化学式的化学计量数之和相等

C. 各元素的原子总数相等 D. 分子种类相同

下图所示实验操作错误的是（ ）

A. 倾倒液体 B. 量取液体

C. 点燃酒精灯 D. 滴加液体

下列对水的认识正确的是（ ）

A. 我国人均水量居世界第一 B. 天然水为混合物

C. 我国可利用的淡水资源十分丰富 D. 水体有自净能力，生活污水可任意排放

通过学习我们知道化学研究的对象是物质，而物质都是由元素组成的。那么不同种元素最本质的区别是( )

A. 中子数不同 B. 中子数与核外电子数之和不同

C. 相对原子质量不同 D. 质子数不同

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