题目内容
8．最简单的有机物是甲烷，它在空气中燃烧的化学方程式为：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．分析 根据最简单的有机物是甲烷，在空气中燃烧生成二氧化碳和水，进行分析解答．
解答 解：最简单的有机物是甲烷，甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
故答案为：甲烷，CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
点评 本题难度不大，了解最简单的有机物是甲烷、化学方程式的书写方法是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
怎样学好牛津英语系列答案
导学教程高中新课标系列答案
相关题目
19．在20℃时10gA物质溶解在100g水中恰好饱和，在40℃时200g水中最多能溶解20gB物质，则在30℃时A物质和B物质溶解度的大小关系是（ ）
| A． | A＞B | B． | A＜B | C． | A=B | D． | 无法比较 |
3．现有下列物质：熟石灰、碳酸钠、氯化钠、碳酸钙、碳酸氢钠、氢氧化铝、稀盐酸等，在生产、生活中有广泛的用途．
（1）请按下列要求填空：
①农业中用来降低土壤酸性，改良土壤结构的是Ca（OH）2；②可治疗胃酸过多的是Al（OH）3；③用于造纸、玻璃、印染、洗涤剂的是Na2CO3；④用于维持人体正常生理活动的是NaCl；⑤天安门前的汉白玉华表的主要成分是CaCO3；⑥可消除公路积雪的盐NaCl．
（2）世界万物都是由各种元素组成的．请在氧、硫、氢、钠这4种元素中选择适当的元素组成物质，写出符合下列要求的化学式、化学反应方程式（每空只要求写一个）：
①分解反应：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②复分解反应：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（1）请按下列要求填空：
①农业中用来降低土壤酸性，改良土壤结构的是Ca（OH）2；②可治疗胃酸过多的是Al（OH）3；③用于造纸、玻璃、印染、洗涤剂的是Na2CO3；④用于维持人体正常生理活动的是NaCl；⑤天安门前的汉白玉华表的主要成分是CaCO3；⑥可消除公路积雪的盐NaCl．
（2）世界万物都是由各种元素组成的．请在氧、硫、氢、钠这4种元素中选择适当的元素组成物质，写出符合下列要求的化学式、化学反应方程式（每空只要求写一个）：
| 物质类别 | 酸 | 碱 | 盐 | 金属氧化物 |
| 化学式 |
②复分解反应：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
15．
某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为空气中的氧气和镁反应生成了氧化镁．
（3）小红按如图1装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验，验证猜想
（4）为了证明镁可在氮气中燃烧生成氮化镁，小红又设计了如下方案进行验证．
步骤①：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图2所示的装置；另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条．
步骤②：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞；待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的五分之一左右．
步骤③：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平；点燃镁条，迅速更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量；待冷却后广口瓶内水位继续上升．
A．步骤②的目的是使氧气完全反应．写出红磷在氧气中燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
B．在步骤③“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压小于（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压
C．写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
【反思与交流】
（5）空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却大于Mg3N2．请给出合理的解释相同条件下，镁更容易和氧气反应．
某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为空气中的氧气和镁反应生成了氧化镁．
（3）小红按如图1装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验，验证猜想
| 实验操作 | 实验现象及结论[ |
| 把黄色固体放入试管中，加入适量的水，在试管口放湿润的红色石蕊试纸 | 实验现象：产生气泡，红色石蕊试纸变蓝； 实验结论：黄色固体是Mg3N2 |
步骤①：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图2所示的装置；另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条．
步骤②：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞；待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的五分之一左右．
步骤③：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平；点燃镁条，迅速更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量；待冷却后广口瓶内水位继续上升．
A．步骤②的目的是使氧气完全反应．写出红磷在氧气中燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
B．在步骤③“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压小于（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压
C．写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
【反思与交流】
（5）空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却大于Mg3N2．请给出合理的解释相同条件下，镁更容易和氧气反应．