题目内容
某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答：
（1）写出仪器名称：①：______；②：______．
（2）按要求从以下A-E装置中选择（填装置的字母序号）．李红同学要制取并收集H2应选择______；黄同学要收集一瓶O2，应选择______．
（3）罗明同学探究B装置时，对此装置作了改进，改进的装置如图（I）所示．检查图（I）装置气密性的方法是______
（4）使用图（I）装置制取CO2，反应进行过程中，关闭该装置中的止水夹a 后，可以观察到的现象是______．
解：（1）写仪器名称时一定要写正确的字，另外注意某些相近仪器的区别．本题中的长颈漏斗是不带活塞的，而分液漏斗是带有活塞的，两者使用上的区别是分液漏斗不强调一定插入到液面以下．故①铁架台；②长颈漏斗．
（2）制取并收集H2应由于是固体和液体反应，不需要加热，所以发生装置为B，而氢气不溶于水，且密度比空气小，所以既可以用向下排空气法，也可以用排水法收集．故为 BE或者BD；收集一瓶O2，这一问没有涉及到发生装置，只是问收集问题，由于氧气密度比空气大，且不易溶解于水，所以应选择C或者D．
（3）检查图（I）装置气密性，首先要关上止水夹和加入水，这样能够形成密闭体系，如果装置气密性良好，则漏斗内液柱会稳定存在，反之液面下降时则说明气密性不好．故：将止水夹a关闭，在长颈漏斗中加入适量水，一段时间后，看一下漏斗中水的液面是否下降，没有下降就说明气密性良好．
（4）使用图（I）装置制取CO2，反应进行过程中，关闭该装置中的止水夹a 后，可以观察到的现象是有气泡生成，反应装置内的液体逐渐被压到长颈漏斗中．
故答案为：
（1）①铁架台 ②长颈漏斗
（2）B D或BE，C或D
（3）将止水夹a关闭，在长颈漏斗中加入适量水，一段时间后，看一下漏斗中水的液面是否下降，没有下降就说明气密性良好．
（4）有气泡生成，反应装置内的液体逐渐被压到长颈漏斗中．
分析：（1）是熟记常见仪器的名称以及使用注意事项，关于长颈漏斗和分液漏斗，两者的区别在于是否中间带活塞，分液漏斗可以不将漏斗下端淹没在液面以下，而是通过活塞来控制．
（2）制取气体的发生装置，要考虑反应物的状态以及反应的条件，收集装置则需要考虑气体的溶解性和密度大小．
（3）大型装置的气密性检测要注意形成密闭体系，通过观察密闭性的稳定性来确定密闭性良好与否．
（4）对应固体和液体可以分离的装置，实验过程中由于压强差不大，可以混合而反应，而结束时由于止水夹的关闭，导致内部压强明显增大，而使液体被压入长颈漏斗内，从而固液分离，反应中止．（固体在有空塑料板的上面）
点评：注意区别仪器的差异和使用的区别，在做题时要注意审题，切勿想当然去做题，如本题（2）中第一空问氢气的制取与收集装置，而第二空则只问氧气的收集装置，所以审题很重要．
（2）制取并收集H2应由于是固体和液体反应，不需要加热，所以发生装置为B，而氢气不溶于水，且密度比空气小，所以既可以用向下排空气法，也可以用排水法收集．故为 BE或者BD；收集一瓶O2，这一问没有涉及到发生装置，只是问收集问题，由于氧气密度比空气大，且不易溶解于水，所以应选择C或者D．
（3）检查图（I）装置气密性，首先要关上止水夹和加入水，这样能够形成密闭体系，如果装置气密性良好，则漏斗内液柱会稳定存在，反之液面下降时则说明气密性不好．故：将止水夹a关闭，在长颈漏斗中加入适量水，一段时间后，看一下漏斗中水的液面是否下降，没有下降就说明气密性良好．
（4）使用图（I）装置制取CO2，反应进行过程中，关闭该装置中的止水夹a 后，可以观察到的现象是有气泡生成，反应装置内的液体逐渐被压到长颈漏斗中．
故答案为：
（1）①铁架台 ②长颈漏斗
（2）B D或BE，C或D
（3）将止水夹a关闭，在长颈漏斗中加入适量水，一段时间后，看一下漏斗中水的液面是否下降，没有下降就说明气密性良好．
（4）有气泡生成，反应装置内的液体逐渐被压到长颈漏斗中．
分析：（1）是熟记常见仪器的名称以及使用注意事项，关于长颈漏斗和分液漏斗，两者的区别在于是否中间带活塞，分液漏斗可以不将漏斗下端淹没在液面以下，而是通过活塞来控制．
（2）制取气体的发生装置，要考虑反应物的状态以及反应的条件，收集装置则需要考虑气体的溶解性和密度大小．
（3）大型装置的气密性检测要注意形成密闭体系，通过观察密闭性的稳定性来确定密闭性良好与否．
（4）对应固体和液体可以分离的装置，实验过程中由于压强差不大，可以混合而反应，而结束时由于止水夹的关闭，导致内部压强明显增大，而使液体被压入长颈漏斗内，从而固液分离，反应中止．（固体在有空塑料板的上面）
点评：注意区别仪器的差异和使用的区别，在做题时要注意审题，切勿想当然去做题，如本题（2）中第一空问氢气的制取与收集装置，而第二空则只问氧气的收集装置，所以审题很重要．
练习册系列答案
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32、化学兴趣小组同学们在课外活动中设计了如图装置来验证某气体的化学性质．
（2）同学们又设计以下实验（如图）研究某混合气体的组成．
