题目内容
2.(2)长期饮用硬水对人体健康不利.要检验日常使用的自来水是不是硬水,可用肥皂水检验,倘若检验得出是硬水,生活中可采用降低水的硬度的方法是加热煮沸.
(3)电解水实验,与电源正极相连的玻璃管中生成的气体是氧气.下列关于电解水的说法中不正确的是C(填序号).
A.水分子发生了改变
B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子是化学变化中最小的微粒
(4)某同学在完成电解水实验时,发现正极产生了10mL气体,则负极产生的气体体积是20mL.该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是化学反应前后元素的种类不变
(5)地球上的总储水量虽然很大,但淡水很少,爱护水资源是每个公民的责任和义务.下列节水措施合理的是abd(填序号).
a.用淘米水浇花 b.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
c.将生活污水、工业废水直接排入河流 d.使用节水龙头.
分析 (1)小卵石、石英砂可以把不溶于水的物质除去;活性炭具有吸附作用,能够吸附水中的色素和异味.
(2)用肥皂水可以检验水的软硬;加热煮沸可以降低水的硬度;
(3)根据水电解时生成的氢气与氧气体积比是2:1,且正极产生氧气,负极产生的氢气进行解答;根据水电解时水分子发生改变而氢原子和氧原子没有发生变化进行解答;
(4)根据电解水实验的现象和结论分析回答;
(5)根据水资源的污染源分析回答.
解答 解:(1)其中所用的小卵石、石英沙等的作用是过滤,起吸附作用的是活性炭.故填:过滤;活性炭.
(2)向水中进入肥皂水时,如果产生的泡沫较多,是软水;如果产生的泡沫很少,是硬水.故填:肥皂水.
加热煮沸时,水中的钙离子和镁离子能够以沉淀的形式从水中析出,蒸馏能够得到几乎纯净的水.故填:煮沸或蒸馏.
(3)水电解时生成的氢气与氧气体积比是2:1,且正极产生氧气,负极产生的氢气;③水电解时水分子发生改变而氢原子和氧原子没有发生变化,所以水是由氢元素和氧元素组成,而水分子不是化学变化中最小的微粒;
(4)某同学在完成电解水实验时,发现正极产生了10mL气体,则负极产生的气体体积是20mL.该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是:化学反应前后元素的种类不变;
(5)a淘米水浇花,一水多用,能节约用水;
b用喷灌、滴灌方法给农作物浇水,能节约用水;
c将生活污水、工业废水直接排入河流,会造成水的污染;
d使用节水龙头,能节约用水.
答案:
(1)过滤,活性炭;
(2)肥皂水,加热煮沸;
(3)氧气,C;
(4)20ml,化学反应前后元素的种类不变;
(5)abd.
点评 本题主要考查净化水的方法,解答时要理解各种物质的性质方面的知识,只有这样才能确定活性炭、肥皂水等物质的用途.
练习册系列答案
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12.某化学兴趣小组利用以下图1装置探究气体的制取及性质.结合下图回答有关问题:

请结合图示实验装置,回答下列问题.
(1)用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是A;该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用装置G收集氧气,氧气应从a端通入(选填“a”或“b”),用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法把带火星的木条放在b导管口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
(2)已知CO2能溶于水且与能水反应,密度比空气大,实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取CO2,可选用的装置 组合是BC,若用F装置收集CO2,油层的作用是防止二氧化碳溶于水.
(3)小明同学选用如图2所示的装置制取氧气.制取过程中所发生的符号表达式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
实验前小明同学先向仪器A中加入水,然后将导气管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导气管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是检查装置的气密性.
(4)小红同学通过互联网得知:CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解.
【初次探究】实验证明,在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解,如果要确定CuSO4是催化剂,还必须通过实验确定它在化学反应前后化学性质和质量都没有发生改变.
【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42-),稀硫酸中含有三种粒子(H2O、H+、SO42-)为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用.小红同学作了以下分析和设计.
①小红同学认为最不可能的是H2O,他的理由是过氧化氢溶液溶液中有水,所以水不是催化剂.
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小红同学设计了如下实验,完成了这次探究活动.
(5).小玲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反应生成的二氧化锰分解放出O2;
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出O2;
猜想Ⅲ:反应生成的锰酸钾和二氧化锰都分解放出氧气.
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想I错误;
第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是把带火星的木条放入试管中.
【拓展延伸】实验发现,氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢,但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热,则氯酸钾的分解速率大大加快.请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂,为什么?高锰酸钾不是催化剂,高锰酸钾分解生成的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂.
请结合图示实验装置,回答下列问题.
(1)用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是A;该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用装置G收集氧气,氧气应从a端通入(选填“a”或“b”),用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法把带火星的木条放在b导管口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
(2)已知CO2能溶于水且与能水反应,密度比空气大,实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取CO2,可选用的装置 组合是BC,若用F装置收集CO2,油层的作用是防止二氧化碳溶于水.
(3)小明同学选用如图2所示的装置制取氧气.制取过程中所发生的符号表达式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
实验前小明同学先向仪器A中加入水,然后将导气管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导气管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是检查装置的气密性.
(4)小红同学通过互联网得知:CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解.
【初次探究】实验证明,在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解,如果要确定CuSO4是催化剂,还必须通过实验确定它在化学反应前后化学性质和质量都没有发生改变.
【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42-),稀硫酸中含有三种粒子(H2O、H+、SO42-)为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用.小红同学作了以下分析和设计.
①小红同学认为最不可能的是H2O,他的理由是过氧化氢溶液溶液中有水,所以水不是催化剂.
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小红同学设计了如下实验,完成了这次探究活动.
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| a.取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴稀硫酸 | 溶液几乎没有气泡放出 | 实验证明,起催化作用的是铜离子 |
| b.另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴氯化铜溶液 | 溶液中有大量气泡放出 |
【提出猜想】猜想 I:反应生成的二氧化锰分解放出O2;
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出O2;
猜想Ⅲ:反应生成的锰酸钾和二氧化锰都分解放出氧气.
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想I错误;
第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是把带火星的木条放入试管中.
【拓展延伸】实验发现,氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢,但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热,则氯酸钾的分解速率大大加快.请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂,为什么?高锰酸钾不是催化剂,高锰酸钾分解生成的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂.
13.下列化学用语表示正确的是( )
| A. | 2个氢分子-2H | B. | 氧化铝-AlO | C. | 3H-3个氢元素 | D. | 2个钾离子-2K+ |
17.“八月丹桂飘香”,从分子的角度可以解释为( )
| A. | 分子可以再分 | B. | 分子之间有间隔 | ||
| C. | 分子在不断运动 | D. | 分子可以构成物质 |
14.下列关于催化剂说法正确是( )
| A. | 只有二氧化锰能做催化剂 | |
| B. | 不添加二氧化锰,过氧化氢溶液也可以产生氧气 | |
| C. | 催化剂在化学反应前后的质量和物理性质都没有改变 | |
| D. | 二氧化锰可以使过氧化氢溶液迅速产生质量更多的氧气 |
11.小明同学选择“影响过氧化氢溶液制取氧气的因素”的课题开展探究.下列是他探究实验数据记录,
(1)过氧化氢溶液制取氧气的文字或符号表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气(或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑);
(2)实验1和2(填序号),说明二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速度;
(3)对比实验3和4,可得出的结论是其它条件相同时,溶液的浓度大放出氧气的速度的速度快;
(4)通过对比实验得到影响过氧化氢溶液制取氧气速度的因素有AB.
A.溶液的温度 B.溶液的浓度 C.催化剂的种类.
| 实验序号 | 反应温度/℃ | 催化剂二氧化锰的用量/g | 过氧化氢溶液的浓度 | 反应所需的时间/分钟 |
| 1 | 15 | 0 | 5% | 30 |
| 2 | 15 | 1g | 5% | 10 |
| 3 | 25 | 1g | 10% | 5 |
| 4 | 25 | 1g | 15% | 3 |
| 5 | 35 | 1g | 15% | 1 |
(2)实验1和2(填序号),说明二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速度;
(3)对比实验3和4,可得出的结论是其它条件相同时,溶液的浓度大放出氧气的速度的速度快;
(4)通过对比实验得到影响过氧化氢溶液制取氧气速度的因素有AB.
A.溶液的温度 B.溶液的浓度 C.催化剂的种类.
12.下列化学方程式中正确的是( )
| A. | KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑ | B. | 2HCl+CaCO3=CaCO3+CO2↑+H20 | ||
| C. | C+O2$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$CO | D. | 3O2+2Fe$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe2O3 |