题目内容

20．化学与人类的生活和社会发展密切相关．
（1）用化学方程式描述下列事实并回答相关问题：
①写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
③“曾青（硫酸铜溶液）得铁则化为铜”中包含的化学原理是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，此反应的基本类型为置换反应．
④乙炔（C2H2）常用于焊接金属，写出乙炔完全燃烧的化学方程式2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．
（2）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．
①NH3中氮元素和氢元素的质量比为14：3．
②NH3燃烧反应的化学方程式如下：aNH3+bO2=cH2O+dN2，则a+b+c+d=15．
（3）下列三种金属被发现、使用的先后顺序为：铜、铁、铝．金属大规模被使用的先后顺序跟（选填字母）C 关系最大；
A．地壳中金属元素的含量      B．金属的导电性        C．金属的活动性
（4）香烟烟气中含有多种有害物质，毒副作用大的有一氧化碳、尼古丁和焦油，随手丢弃的烟头还容易引发火灾，在火灾中烟头所起的作用是（选填字母）C．
A．提供可燃物            B．提供氧气           C．使可燃物的温度达到着火点
（5）铝制品具有耐腐蚀性的原因4Al+3O2=2Al2O3（用方程式表示）

分析 （1）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可；
（2）根据化学式的意义计算各元素的质量比；根据反应的化学方程式分析解答；
（3）根据铜、铁、铝是按照金属活动性顺序中由弱到强进行排列的分析；
（4）根据燃烧的条件来分析；
（5）根据铝会与空气中的氧气反应来分析，书写其反应的化学方程式．

解答 解：（1）①实验室用高锰酸钾制取氧气，同时生成锰酸钾、二氧化锰，反应的化学方程式为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；故答案为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
②通常用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水；反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
故答案为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
③“曾青得铁则化为铜”，是指铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，反应的化学方程式为：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应；故填：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；置换；
④乙炔由C、H两种元素组成，充分燃烧时一定会生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O；故答案为：2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O；
（2）①氨气（NH3）中氮元素和氢元素的质量比为（14×1）：（1×3）=14：3；故填：14：3；
②该反应的化学方程式为：4NH3+3O2=2N2+6H2O；a+b+c+d=15；故填：15；
（3）铜、铁、铝金属活动性越来越强，所以与金属活动性有关；故填：C；
（4）随手丢弃的烟头还容易引发火灾，原因是使可燃物的温度达到着火点，故填：C；
（5）铝会与空气中的氧气反应生成了致密的氧化物薄膜，阻碍了氧化反应的继续进行具有很好的耐腐蚀性，故答案为：4Al+3O2=2Al2O3．

点评 由题意，找出反应物和生成物、反应条件，根据质量守恒定律，正确书写化学方程式；了解化学性质与物理性质的差别及其应用．

练习册系列答案
相关题目
10．如图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：

（1）写出一个实验室制取氧气的化学反应文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
（2）硫在氧气中燃烧的现象是明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成．
（3）I、II两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）都是氧化反应．
（4）验证一瓶无色气体是氧气的方法是：将带火星木条伸入集气瓶中，看是否复燃．
11．用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视读数为45mL，倒出一部分液体后，俯视读数为25mL．这位同学实际倒出液体的体积（　　）
A．等于20mLB．大于20mLC．小于20mLD．无法判断
8．化学兴趣小组的同学发现在硫燃烧和铁丝燃烧的实验中，集气瓶底部都要放一些水（如图所示），但是放水的作用并不相同．硫燃烧的集气瓶中放水的目的是吸收二氧化硫，铁丝燃烧的集气瓶中放水的目的则是防止燃烧时产生的高温熔物溅落炸裂集气瓶瓶底．

【提出问题】为什么水能吸收二氧化硫呢？
（1）小明认为是二氧化硫溶解于水，并设计了丙实验来证明：向装满二氧化硫气体的质地软软的塑料瓶中加入约$\frac{1}{3}$体积的水，盖上瓶盖振荡后，出现塑料瓶变瘪的现象，则证明二氧化硫能溶于水．
（2）小华同学认为也可能是二氧化硫与水发生了化学反应．于是他取四朵用紫色石蕊染成的干花（石蕊是一种色素，它遇酸变成红色），设计了丁实验来证明．
【实验现象】将第一朵紫色干花喷上稀醋酸，紫花变红色；将第二朵紫色干花喷上水，紫花不变色；将第三朵紫色干花直接放入盛满二氧化硫的集气瓶中，紫花也不变色；再将第三朵紫色干花先喷上水，然后放入盛二氧化硫的集气瓶中，紫花变红色．
【实验结论】二氧化硫与水发生了化学反应．
（3）小华查阅资料发现，二氧化硫能与水作用生成一种叫作亚硫酸（H2SO3）的物质．其反应的化学方程式为SO2+H2O═H2SO3，该反应属于化合反应（填基本反应类型）．
（4）通过本题你能获得哪些启示？看问题不能仅停留在现象表面，要善于透过现象看本质．
15．下列是有关物质在氧气中燃烧现象的叙述，正确的是（　　）
A．铁丝：火星四射，生成红色固体
B．硫粉：产生淡蓝色火焰
C．镁条：发出耀眼的白光，生成白色固体
D．红磷：生成大量的白色烟雾
5．碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广．根据所示图示及所学知识回答下列问题：
（1）图中属于金刚石结构的是甲（填“甲”、“乙”或“丙”），丙也是碳的一种单质，其化学式为C60．
（2）已知X、Y、Z是初中常见的几种含碳化合物，且X、Y均为气体氧化物，Z是不溶于水的固体，它们之间有如图丁所示的转化关系．
①X的化学式为CO；
②写出Y→X反应的化学方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
③气体X、Y中所含元素相同，但它们的化学性质不同，其原因是分子构成不同．
（3）将碳粉与氧化铜混合后高温加热，发生反应的化学方程式为2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
12．今年6月5日是“世界环境日”，中国主题为“改进环境质量，推动绿色发展”．
（1）科学家采取“组合转化”技术，将CO2转化为化工原料，其反应的化学方程式：2CO2+6X$\frac{\underline{催化剂}}{△}$ C2H4+4H2O，则X的化学式为H2；
（2）二氧化碳是一种温室气体．某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：

当打开K，反应一段时间后：
①D烧杯中下层（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是二氧化碳密度大于空气，具有的化学性质是二氧化碳本身不可燃，也不支持燃烧．
②B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水变浑浊．B处使紫色石蕊溶液变红的物质是H2CO3；  写出C处发生变化的化学方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
9．澄清石灰水露置于空气中会逐渐变浑浊，这说明空气中含少量的二氧化碳；盛冰水的杯子，放在常温下的空气中外壁会潮湿，这说明空气中含有水蒸气；红磷燃烧所消耗的气体是空气中的氧气．
（填物质的名称或化学式均可）
10．下列不属于金属材料的是（　　）
A．黄铜B．三氧化二铁C．钢D．生铁

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