题目内容

下列物质用途的说法中，错误的是

A．烧碱溶液用于制作叶脉书签 B．氦气用作填充探空气球

C．不锈钢用作制餐具 D．液态氧用作火箭燃料

练习册系列答案
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（4分）探究原子结构的奥秘。

【情景提供】19世纪以前，人们一直以为原子是不可分的，直到1887年，汤姆生发现了带负电的电子后，才引起人们对原子结构模型的探索。

【提出问题】电子带负电，原子不带电，说明原子内存在着带正电荷的部分，它们是均匀分布还是集中分布的呢？

【进行实验】 1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。

实验做法如图：

（1）放射源—放射性物质放出α粒子（带正电荷），质量是电子质量的7000倍；

（2）金箔—作为靶子，厚度1um，重叠了3000层左右的原子；

（3）荧光屏—α粒子打在上面发出闪光；

（4）显微镜—通过显微镜观察闪光，且通过360度转动可观察不同角度α粒子的到达情况。

【收集证据】绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°，像是被金箔弹了回来 。

【猜想与假设】α粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变，而结果却出乎意料，除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，否则大角度的散射是不可能的。

【解释与结论】

（1）若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，则极少数α粒子就 （填“会”或“不会”）发生大角度散射。卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是 。

（2）1um金箔包含了3000层金原子，绝大多数α粒子穿过后方向不变，说明 ；

A．原子的质量是均匀分布的

B．原子内部绝大部分空间是空的

（3）科学家对原子结构的探究经历了三个过程，通过α粒子散射实验，你认为原子结构为以下的 。

下表中“—”表示相连的物质间能发生反应，“→”表示这种物质可转化为另一种物质。甲、乙、丙、丁四种物质不符合对应“转化关系”的是

选项

A

B

C

D

转化关系

物质

甲

C

Na2CO3

Ca(OH)2

Fe

乙

O2

Ca(OH)2

HCl

HCl

丙

CuO

NaCl

CO2

CuCl2

丁

CO

H2SO4

NaOH

NaOH

（5分）A﹣Z都是初中化学的常见物质，其中A是发酵粉的一种主要原料，俗称小苏打，B是胃酸的主要成分，C和M的组成元素相同，常温下E是液体，Y、Z是黑色固体，N是红色粉末，G是一种碱，农业上常用作改良酸性土壤．它们之间有如图反应关系：

请根据以上信息回答下列问题：

（1）D的化学式为 ；

（2）反应②是 反应（填“吸热”或“放热”）；

（3）反应③的化学方程式为 ，该反应中有还原性的 ；

（4）反应⑤的化学方程式为 。

下列对部分化学知识的归纳完全正确的一组是

A．化学与生活

B．化学与环境

①生活中常用加热煮沸的方法软化硬水

②用燃烧的方法区分羊毛和涤纶

③干冰用于人工降雨

①焚烧植物秸秆不会造成空气污染

②PM2.5是造成雾霾天气的元凶之一

③含磷洗涤剂的使用会导致水污染

C．化学与安全

D．化学与健康

①点燃可燃性气体前必须验纯

②在室内放一盆水，可防止煤气中毒

③夜间发现液化气泄漏开灯寻找泄漏源

①人体缺铁会引起贫血

②用甲醛的水溶液浸泡海产品保鲜

③食用蔬菜和水果来补充维生素

（7分）“营造绿色城市，呵护地球家园”，开发海洋，维持海洋的可持续发展是每个地球公民的神圣职责．请回答下面关于海洋的几个问题：

问题一：海水中资源丰富，是人类获取氯、溴、碘及其化合物的重要资源，从元素分类看，“氯”、“溴”、“碘”都属于 （选填“金属元素”或“非金属元素”）．若要粗略测定海水的酸碱度，可用 来测定。

问题二：长期饮用硬水对人体健康不利，一些工业用水也不能用硬水．家庭中将硬水变成软水的操作方法是 ；

问题三：利用海水可以制备金属单质，其流程如下图所示：

（1）实验室将粗盐制成精盐的过程中，常采用______操作把不溶性杂质除去。

（2）步骤③中涉及的化学方程式为 。

（3）通过以下步骤可以制取金属Y：

步骤④中涉及的化学反应方程式为 。

问题四：海水不能直接作为生活用水供人类使用，而目前地球的淡水资源紧缺，污染严重．请你针对这一情况提出一条合理的建议： 。

某溶液能使无色酚酞试剂变红，则下列各组物质在该溶液中能大量存在的是

A．K+、Cu2+、SO42-

B．Ba2+、K+、Cl-

C．NH4+、SO42-、Cl-

D．Na+、Fe3+、NO3

(11分)化学是—门以实验为基础的科学。

（1）根据图（1）回答：写出a的名称 ；在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是 。

（2）采用图（2）所示操作可能造成的后果之一是 。

（3）利用图（3）装置(夹持装置未画出)能进行的下列实验是 (填字母)；

A．用高锰酸钾制氧气

B．用锌与稀硫酸制氢气

C．用氯酸钾与二氧化锰制取氧气

写出你所选答案的化学方程式 。

（4）图（3）中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应的速率。请从图（4）中选取 (填字母)与图（3）组合出一套可以控制反应的速率的装置。

（5）干燥二氧化碳气体可用图（5）中的甲装置，甲装置中应放 作干燥剂(填“浓硫酸”“氧化钙”或“氢氧化钠”)；若用乙装置测量二氧化碳气体的体积，图中植物油作用为 ，植物油上方原有的空气对实验的结果 (填“有”或“没有”)明显影响。若用图甲装置并用排水法收集氧气，应先在瓶中装满水，氧气应从 (填“左”或“右”)端导入。

（9分）某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴入某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失。

【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？

【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：

甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应；

乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应；

丙同学：可能与 大小有关；

【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想：

（1）甲同学设计了如下实验，请你填写下表。

实验步骤

设计这一步骤的目的

实验现象

实验结论

①将NaOH溶液加热煮沸

①

溶液变红，过一会儿红色消失

甲同学猜想___________（填“正确”或不正确”）新课

②向冷却后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方

②

（2）乙同学设计如图一装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确。写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式： 。

甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是： 。

（3）丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色。他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞试液。溶液颜色的变化曲线如图[说明：溶液无色时色度值（透过率）为100%]。请你观察图二写出规律性结论：_____________________ 。

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