题目内容

前段时间，盐城有多人感染禽流感，为防止疫情蔓延，需要使用消毒剂ClO2，制取ClO2原理之一是，2NaClO3+4X=2NaCl+2ClO2+Cl2+2H2O下列有关说法正确的是 （ ）

A. 上述反应属于置换反应 B. 在ClO2分子中，氯、氧原子个数比为1：2

C. 上述反应前后各元素的化合价保持不变 D. 该反应中涉及到三种氧化物和一种单质

练习册系列答案
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对下列化学用语中“2”所表示意义的理解，错误的是

A. 2CO中的“2”表示两个一氧化碳分子

B. Fe2＋中的“2”表示一个铁离子带两个单位正电荷

C. 中的“2”表示碳酸根的化合价为－2

D. 2O中的“2”表示两个氧原子

今年5月我市九年级学生进行了化学实验操作考试，考到了“木炭在氧气中燃烧”这一实验，如下图所示，请回答：

（1）A图中，用坩埚钳夹取一小块木炭在酒精灯火焰的______部分迅速加热；从燃烧条件的角度分析，加热的目的是__________；

（2）B图中，燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水并振荡，观察到的现象是______，木炭燃烧的文字表达式为________。

下列各项中，名称与化学式相符的是

A. 氮气N B. 氧化铜CuO2

C. 碳酸钠NaCO3 D. 五氧化二磷P2O5

通过化学课程的学习，我们收获很多。

收获一：通过化学学习你已经知道：

（1）空气中的三大污染性气体有SO2、____和_____；稀有气体包括He、______Ar等。

（2）木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：_____________。

（3）实验室加热约4mL液体，你选择的仪器有________。

收获二：我们学会了从微观的角度认识世界。试从分子、原子的角度

（1）“加压时，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中”说明__________（填分子的性质）。

（2）小明学习了分子的性质后做了如下实验：

①教材实验（如图1）：该实验可以观察到的实验现象是______，实验结论是_______。

②改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示．小明做的实验还可以说明的分子性质是：_____ 。

③如果继续完成图3实验操作，可以得出的结论是_______

（3）电解水的化学方程式为：________ ；有人说“这个实验产生了氢气和氧气，所以水具有氢气和氧气的化学性质”，你认为这个说法不正确的理由__________（用分子的观点解释）

（4）用“”表示氧原子，“”表示氮原子。用微观示意图表示空气中的主要成分，下图中最合理的是_______（填序号）。（资料：在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比）

下列关于实验现象的描述，正确的是

A. 镁条在氧气中，发出耀眼的白光，生成白色固体

B. 碳在空气中燃烧时，生成二氧化碳气体

C. 硫在氧气中燃烧时，产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

D. 蜡烛刚熄灭时产生黑烟

某化学实验小组的同学利用下列实验装置制取氧气。请你回答有关问题:

（1）写出图中标示的a仪器名称：____________ 。

（2）若用排水法收集氧气时，当观察到气泡__________时才开始收集，否则收集的氧气不纯；如果选用D收集氧气，验满的方法是_________________．

（3）若用过氧化氢溶液与二氧化锰混合，在常温下制取氧气，应选用的发生装置是_______，该反应的符号表达式为_________。盛有氧气的集气瓶应________（选填“正”或“倒”）放置在实验桌上。

（4）用高锰酸钾制取氧气，试管口塞一团棉花目的________。

下列图示的实验操作中正确的是

A. A B. B C. C D. D

学习化学使我们从五彩缤纷的宏观世界进入了神奇多彩的微观世界。

（1）我们身边的下列物质，如氧气、汞、氯化钠、铜、水等都是由不同微粒构成的。请选择上述物质填空。（每空只填一种物质）分子构成的物质_____；原子构成的物质_______；

（2）模型是联系宏观和微观的桥梁。下图为几种元素的原子结构示意图。

①“11”指的是_____。

②钠原子在化学反应中容易____1个电子(填“得到”或“失去”)，形成_____(填离子符号)。

③硒元素能增强人体免疫力，延缓衰老，山药等食物中富含硒元素。硒(Se)在氧气中燃烧生成二氧化硒。回答下列问题：

A．硒原子的核电荷数为________。

B．硒与氧的化学性质相似，原因是它们的原子________相同。

C．写出硒在氧气中燃烧反应的文字表达式_________。

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