题目内容

下列物质中，属于溶液的是

A. 牛奶 B. 豆浆 C. 冰水 D. 糖水

D 【解析】A、牛奶是不溶性的小液滴等分散到液体中形成的，不均一、不稳定，不属于溶液，错误；B、豆浆是不均一、不稳定的混合物，不属于溶液，错误；C、冰水是纯净物，不属于混合物，不是溶液，错误；D、糖水是蔗糖溶于水形成的均一、稳定的混合物，属于溶液，正确。故选D。
练习册系列答案
相关题目

某小组同学在用过氧化氢溶液与Mn02制取氧气的过程中，发现反应的速率很慢，产生的气泡很少。为此，他们进行了如下探究：

（猜想与假设）

①速度慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。

②速度慢、气泡少可能与Mn02的质量有关。

（进行实验）

根据图甲进行如下实验。

实验1：用26mg MnO2与5mL不同浓度过氧化氢溶液进行实验，压强变化如己图1。

实验2：用5mL 15%过氧化氢溶液与不同质量MnO2进行实验，压强变化如乙图2。

（解释与结论）

(l)过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为_________________。

(2)实验1得到的结论是___________。实验2的目的是___________ 欲得出“Mn02对过氧化氢分解有催化作用”的结论，需要对比_____________。(简要的写出实验设想)

(3)小组同学通过互联网得知：多种物质能催化过氧化氧的分解。

（实验探究）

实验证明，CuSO4溶液也能显著加快过氧化氢的分解，CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、S042+)，稀硫酸中含有三种粒子( H2O、H+、S042+)为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用，小组同学作了以下分析和设计。

①小组同学认为最不可能的是H20，他们的理由是___________________。

②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小组同学设计了如下实验，完成探究活动。

_____

（反思与评价）

(4)小组同学在进行实验1和2制取氧气过程中，发现反应的速度很慢，产生的气泡很少的原因可能是_____________、______________。

(5)利用图甲装置探究“温度对过氧化氢分解速率”的影响，是否合理？_______理由是___________

2H2O22H2O+O2↑ 其他条件相同的情况下，过氧化氢的浓度越大，反应越快 其他条件相同的情况下，二氧化锰质量对过氧化氢分解速率的影响 过氧化氢质量分数相同，加和不加二氧化锰的两种情况下压强变化的情况 过氧化氢溶液中含有水 Cu2+ 过氧化氢的浓度低 催化剂的量太少 不合理 水受热转化为水蒸气导致气压变化 【解析】（1）过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应的方程式为....

下列物质放入水中，能形成无色溶液的是

A. 高锰酸钾 B. 蔗糖 C. 植物油 D. 面粉

B 【解析】试题分析：植物油 、面粉不溶于水中，不能形成溶液；高锰酸钾溶于水中形成红色的溶液。

下列事实与对应的解释相符的是

A. 甘蔗甜，苦瓜苦——构成物质的分子不同

B. 空气能被压缩——分子体积可以变小

C. 结冰的水不能流动——0℃以下，水分子不再运动

D. 50mL水和50mL酒精混合后的总体积小于100mL——分子质量小

A 【解析】A、甘蔗甜，苦瓜苦——构成物质的分子不同，性质不同；B、空气能被压缩——分子间隔变小，体积变小；C、结冰的水不能流动——0℃以下，水分子仍在运动；D、50mL水和50mL酒精混合后的总体积小于100mL——分子有间隔，一种物质的分子占据了另一种物质分子的间隔。 点睛∶分子的基本性质是⑴质量非常小，体积很小；⑵不断运动；⑶分子间有间隔。

下列二氧化碳的用途不正确的是

A. 供给呼吸 B. 作气体肥料 C. 用于灭火 D. 生产碳酸饮料

A 【解析】A.二氧化碳不支持呼吸，不能供给呼吸，错误； B. 二氧化碳是植物光合作用的原料，即可作气体肥料，正确； C. 二氧化碳不可燃不助燃、密度比空气大，常用于灭火，正确； D. 二氧化碳和水反应生成碳酸，用于生产碳酸饮料，正确。故选A。

某实验小组在探究碱的化学性质实验时，用到了氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液。

(1)甲同学不小心将这两种溶液混合在一起，结果产生__________的现象，说明氢氧化钠溶液变质了。写出变质时发生反应的化学方程式____________________________________。

(2)同学们对变质的氢氧化钠溶液中溶质的成分产生了兴趣，进行如下探究：

（提出问题）氢氧化钠溶液中溶质的成分是什么？

（做出猜想）猜想一：Na2CO3

猜想二：_________________(写化学式)

（进行讨论）甲同学取少量待测液加入足量的稀盐酸，有气泡产生。认为猜想一成立。乙同学不同意甲同学的观点，理由是_________________________________。

（设计实验）请你验证猜想二成立，并完成实验报。

实验操作

实验现象

实验结论

①取一定量的待测液于试管中，加入___________溶液。

②充分反应后静置，取上层淸液加入无色酚酞溶液

__________

__________

猜想二成立

（反思评价）在实验室中，氢氧化钠应_____________保存。

澄清的石灰水变浑浊 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O Na2CO3和NaOH 猜想二中也含有碳酸钠，加入足量的盐酸也能产生气泡 过量的氯化钙(或足量的氯化钙，过量或足量的氯化钡，过量或足量的硝酸钙等可溶性钙盐或钡盐 产生白色沉淀(或产生白色浑浊 无色酚酞溶液变红 密封 【解析】氢氧化钠易与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，反应的化学方程式表示为：2NaOH+CO2=Na2CO3+...

晓楠在家里发现了许多有趣的化学问题，请你帮助她解释或解决这些问题.

（1）妈妈做她最爱吃的“红烧肉”时加入了“加铁酱油”，其中“加铁酱油”中的“铁”指_____________(填“元素”或“原子”)，身体一旦缺铁可能患有的疾病是________；

（2）她洗漱时发现卫生间内铁质的置物架生锈了，置物架生锈与_____________有关，为了防止铁制品生锈，可采取哪些措施__________________(填一点)。

（3）日常用品尼龙手套、铝壶、不锈钢刀、纯棉桌布中，主要用有机合成材料制成的是_____。

元素 贫血病 空气中的氧气和水蒸气 涂油、刷漆（合理即可） 尼龙手套 【解析】（1）“加铁酱油”中的“铁”指元素，元素属于宏观概念，只讲种类，不讲个数。身体一旦缺铁可能患有的疾病是贫血病。（2）置物架生锈与空气中的氧气和水蒸气有关，铁生锈是铁与空气中的氧气和水蒸气共同作用的结果，为了防止铁制品生锈，可采取的措施是涂油、刷漆。（3）尼龙手套、铝壶、不锈钢刀、纯棉桌布中，主要用有机合成材料制成的...

某校化学兴趣小组利用数字化传感器探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程，测得烧杯中溶液的 pH 随滴加液体体积变化的曲线如图所示。下列说法正确的是(　　)

A. 图中a点所示溶液中，含有的溶质是NaCl和NaOH

B. 由a点到b点的pH变化过程证明酸和碱发生了中和反应

C. 向图中c点所示溶液中滴加无色酚酞，溶液不变色

D. 该实验是将盐酸逐滴滴入到盛有氢氧化钠溶液的烧杯中

B 【解析】A．氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，所以反应后的溶液中一定有氯化钠，图中a点所示溶液呈酸性，说明酸过量，含有的溶质是NaCl和Na0H；B．溶液的pH小于7，溶液呈酸性，pH越小，酸性越强；溶液的pH大于7，溶液呈碱性，pH越大碱性越强；pH等于7，溶液呈中性。由a点到b点的pH变化过程证明酸和碱发生了中和反应。C．向图中c点所示溶液中pH大于7，溶液呈碱性，滴加无色酚酞，溶液...

变废为宝好处多。

⑴秸秆再生利用

①我市一企业将秸秆经系列处理后，开发出可降解秸秆塑料，优点为________（填序号）；

a．节约能源 b．减少白色污染 c．减少因焚烧秸秆产生的 PM2.5

②秸秆可制沼气，请写出沼气中主要成分燃烧的化学方程式为________。

⑵废旧电路板（PCB）回收利用

①PCB 中含：a．Cu、Ag、Pb（铅）、Fe等；b．塑料聚合物；c．陶瓷和玻璃纤维。

其中属于合成材料的是________（填字母序号）；

②用溶蚀法回收 PCB 中的 Cu，原理如下：

a．溶蚀：将 Cu 溶解在CuCl2 溶液中，生成CuCl；

b．再生：将 O2 鼓入CuCl溶液，加入稀 盐酸，得到再生液，反应的化学方程式为

O2 + 4CuCl + 4HCl = 4 CuCl2 + 2X，X的化学式为________。

c．产品：在再生液中加入铁粉，过滤后得到Cu，属于________反应（填基本反应类型）。

a、b、c CH4+2O2 CO2+2H2O b H2O 置换 【解析】本题考查了甲烷的燃烧，常见物品的材质识别，质量守恒定律的应用等。难度不大，根据已有的知识进行解答。 ⑴①将秸秆经一系列处理开发出天然秸秆塑料，优点为节约能源、减少白色污染、减少因焚烧秸秆产生的PM2.5。故选abc； ②沼气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式为CH4+2O2 CO2+2H2...

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