题目内容

1．某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
[大胆猜想]猜想一：水    猜想二：稀硫酸    猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是从标签上可知这瓶无色液体属于混合物，而水是纯净物  ．
[设计方案]同学们结合所学知识设计出如下探究方案：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
[实验与事实]按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
[结论与解释]
（1）以上事实证明猜想三是正确的；
（2）产生气体的反应可用化学方程式表示为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
[反思与评价]
（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为没有
（填“有”或“没有”）必要．
（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意标签向着手心．

分析 【大胆猜想】虽然水的化学式为H2O符合残缺标签中化学式的特点，但标签还标有“5%”字样，说明该瓶内为某种溶液；溶液为混合物，而水为纯净物；根据这些判断对猜想一进行评价；
【结论与解释】（1）该液体在二氧化锰催化下分解出能使带火星木条复燃的氧气，可判断液体为过氧化氢溶液；
（2）过氧化氢在二氧化锰催化下，分解可生成水和氧气；据此，写出反应的化学方程式；
【反思与评价】（1）检验生成的气体是否为氧气，只需要把带火星的木条伸入管内，木条复燃即可证明气体为氧气，无须进行气体的收集；
（2）为防止试剂瓶上标签被腐蚀，倾倒液体时须标签向着手心．

解答 解：【大胆猜想】标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数，因此试剂瓶内液体为溶液，而水为纯净物不属于溶液；所以猜想一液体为水的猜想不正确；
故答案为：从标签上可知这瓶无色液体属于混合物，而水是纯净物；
【结论与解释】（1）液体加入二氧化锰分解放出使带火星木条复燃的氧气，因此，液体为过氧化氢溶液，所以猜想三是正确的；
故答案为：三；
（2）过氧化氢在二氧化锰催化下可分解生成水，同时放出气体氧气，因此反应的化学方程式为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
故答案为：2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
【反思与评价】（1）检验产生气体为氧气时，可用带火星木条伸入试管，木条复燃即可说明产生气体为氧气，不需要进行气体的收集；
故答案为：没有；
（2）倾倒液体药品时，标签向着手心可防止残留液体药品流下而腐蚀标签；
故答案为：标签向着手心．

点评 类似缺失标签的题目要根据标签提供的信息及物质的性质分析，得出结论，能够考查学生分析问题的能力．

练习册系列答案
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11．高锰酸钾是常用的氧化剂，如图是实验室模拟工业上制备高锰酸钾晶体的操作流程：
下列说法正确的是（　　）
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C．操作流程中可循环利用的物质是二氧化锰
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12．氢气和氧气的混合气体24克充分反应后，测得生成水18克，则原混合气体中氢气和氧气的质量比可能是（　　）
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9．如图是表示物质结构的示意图，其中“”和“”分别表示两种不同质子数的原子．则图中表示单质的是C；表示化合物的是A；表示混合物的是BD．
16．网络神曲“化学是你，化学是我”揭示了化学与生活的密切关系．下列有关说法中正确的是（　　）
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6．没有生成其他物质的变化叫物理变化；生成其他物质的变化叫化学变化．如水结冰、木棒折断等是物理变化；铁生锈、食物腐败等是化学变化．光合作用是地球上最重要的化学变化，它能使水和二氧化碳转化成葡萄糖和氧气•．
13．化学式“CO2”所表示的意义中，错误的是（　　）
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10．某化学课外活动小组从实验室药品橱中发现了一瓶无色溶液，但这瓶试剂的标签已残缺无法辨认，只知道这是一种实验室常用的试剂，根据图中标签提供的信息，请回答下列问题：
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（2）请选择任意一种猜测的物质，设计一个简单的实验，验证你的猜想：
猜测的物质操作步骤现象及结论
碳酸钾取溶液少量于试管中，向其中滴加稀盐酸，将产生的气体通入澄清的石灰水中

有气泡产生，澄清的石灰水变浑浊
11．足量的铝镁铁锌四种金属分别与一定量的稀硫酸反应，产生氢气的质量从多到少的顺序是C，一定量的铝镁铁锌四种金属分别与足量的稀硫酸反应产生的氢气质量从 多到少的顺序是A．
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B．Mg＞Al＞Fe＞Zn
C．Al=Mg=Fe=Zn
D．Al＞Mg＞Zn＞Fe．

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