下列实验能使得到溶液的pH增大的是( ) A. 往水中通入CO2气体 B. 往盐酸溶液中加入CaO C. 往稀盐酸中加入浓盐酸 D. 往氢氧化钠溶液中滴盐酸溶液题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

下列实验能使得到溶液的pH增大的是（）

A. 往水中通入CO₂气体

B. 往盐酸溶液中加入CaO

C. 往稀盐酸中加入浓盐酸

D. 往氢氧化钠溶液中滴盐酸溶液

答案：B

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（1）如图1所示，把滴管中的X溶液挤压到盛有Y气体的集气瓶中，振荡，当X为盐酸或硫酸、Y气体为氨气时，均可以观察到瓶内的小气球膨胀．

①从化学变化角度考虑，你得到的结论是

②若将瓶内气体Y换成CO₂或SO₂，要使得小气球也能膨胀，则滴管内的X可为

．
（2）已知反应：Ca（OH）₂+2NH₄Cl

2NH₃↑+CaCl₂+2H₂O；2NH₃+3CuO

3Cu+N₂+3H₂O； N₂+3Mg

Mg₃N₂；其中氮化镁（Mg₃N₂）易跟水反应．现实验室利用下列装置制取少量纯净的氮化镁（图2），试回答下列问题：

①实验开始时，应先点燃

处酒精灯，最后点燃

处酒精灯；
②若各组仪器只能用一次，则各仪器的接口顺序是：
g→

→h→i；
③实验结束后，不能先移去

处酒精灯，原因是

鸡蛋是日常生活中常见的食品，某研究小组同学欲从化学的角度来进一步研究“鸡蛋”：
【实验探究一】同学们发现鸡蛋放置时间太久会变质并会产生一股臭味，这是什么原因呢？
查阅资料：
①鸡蛋久置后会变质产生硫化氢（H₂S）气体；硫化氢气体有剧毒，密度比空气大，能溶于水，溶于水后呈酸性．
②实验室可用硫化亚铁（化学式为FeS）固体和稀硫酸在常温下反应来制取硫化氢气体，同时生成硫酸亚铁；
同学们在实验室制取并收集了一瓶硫化氢气体，回答下列问题：

（1）写出有标号的仪器的名称
①

（2）H₂S气体中的硫元素的化合价为

，写出实验室制取硫化氢气体的化学方程式

FeS+H₂SO₄=FeSO₄+H₂S↑

FeS+H₂SO₄=FeSO₄+H₂S↑

，该反应属于

反应（填基本反应类型），制取该气体应选用的发生装置为

（填字母），收集硫化氢气体最好选用的装置为

（填字母），多余的气体可用

溶液来吸收．
【实验探究二】鸡蛋壳的成分
（注意：以下实验均假设鸡蛋壳中除碳酸钙以外的其他成分不能与酸反应，也不溶于水）
（3）小李同学查知鸡蛋壳的主要成份是碳酸钙，他用镊子取少许鸡蛋壳样品在酒精灯上灼烧，一开始闻到一股烧焦羽毛气味，说明内膜有

，继续灼烧后，看到蛋壳边变白，产生该白色物质的化学反应方程式为

，将充分灼烧后的蛋壳投入蒸馏水中，滴入无色酚酞试液，试液变为

色，发生反应的化学方程式为

CaO+H₂O=Ca（OH）₂

CaO+H₂O=Ca（OH）₂

．
（4）为了进一步测定蛋壳中碳酸钙的质量分数，小刚同学进行了如下实验．
称量G装置质量为50.00g，按下图组装后，将10.00g蛋壳样品（已洗净、干燥并捣碎）放入锥形瓶中，加入足量稀盐酸，待锥形瓶中不再产生气泡时，打开弹簧夹C，从导管A处缓缓鼓入空气，一段时间后称量装置G质量为52.64g（不考虑原装置内空气对实验的影响）．
回答下列问题：

加入样品前还应

从导管A处缓缓鼓入空气

从导管A处缓缓鼓入空气

，装置D中反应的化学方程式为

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，装置E的作用是

吸收氯化氢气体

吸收氯化氢气体

，反应结束后打开弹簧夹C，缓缓鼓入空气的目的是

生成二氧化碳全部进入到G装置中

生成二氧化碳全部进入到G装置中

，装置B的作用是

吸收空气中二氧化碳

吸收空气中二氧化碳

，若缺少H装置，则测得的碳酸钙的质量分数将偏

．小刚的实验测得蛋壳中碳酸钙的质量分数为

．
（5）小勇同学重新设计了一种方案，将10.00g蛋壳样品（已洗净、干燥并捣碎）放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量稀盐酸，蛋壳部分溶解，并产生大量气泡，实验过程和测定的相关实验数据如下所示：

小勇的实验测得蛋壳中碳酸钙的质量分数为

，小刚认为小勇的实验过程有一个明显的缺陷会导致测得的碳酸钙的含量偏低，这个缺陷是

未洗涤直接烘干就称量造成结果偏大，从而使得碳酸钙的含量偏低

未洗涤直接烘干就称量造成结果偏大，从而使得碳酸钙的含量偏低

（2013?东莞二模）请根据下列图1装置，回答问题：

（1）写出图1标号①②的仪器名称：①

．
（2）实验室制取H₂，可选用图1装置

（填写装置序号）能收集到较纯净的H₂．有位学生收集的H₂中混有HCl气体，请在图2右边的方框内补画出除杂装置（导气管可用直线表示），并注明所用的试剂

氢氧化钠溶液或澄清石灰水等碱液

氢氧化钠溶液或澄清石灰水等碱液

（3）判断CO₂已收集满的方法是

燃着木条放集气瓶口，若熄灭则满

燃着木条放集气瓶口，若熄灭则满

．
（4）用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂化学反应方程式

对反应后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是

（填写选项序号）．?
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（5）把（5）中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是

使受热均匀，防止液滴飞溅

使受热均匀，防止液滴飞溅

．
（6）小明用装置F制取CO₂气体，他把大理石放在有孔隔板上，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止．其原因是

用弹簧夹夹住导气管，使得U形管内气压增大，酸液流入长颈漏斗中，与大理石分开，从而反应停止

用弹簧夹夹住导气管，使得U形管内气压增大，酸液流入长颈漏斗中，与大理石分开，从而反应停止

为改善城市环境，提升生活质量，建设生态宝应，我县陆续使用天然气，乙醇汽油等清洁能源．
（1）镇江市区家用燃料的更新历程如下：

①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是

．
A．天然气是可再生的能源
B．气体燃料的利用率更高
C．减少煤燃烧过程中产生的污染物
②天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由

．
③甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为

．
（2）从新疆输送到镇江气门站的天然气需经过除杂、添加无毒臭味剂、减压等处理后才能输送到市民家中．用分子的观点解释天然气减压后体积会膨胀的原因

．在其中添加无毒臭味剂可以起到的作用是

．
（3）为进一步提升空气质量，我县将逐步推广乙醇汽油的使用．所谓乙醇汽油是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料．
①乙醇汽油属于

（选填：“纯净物”或“混合物”）．
②从环境保护的角度看，下列燃料中最理想的是

（填写字母编号）．
A．氢气 B．煤 C．乙醇汽油 D．煤气（主要含CO）
（4）为测定原煤中的含碳量需要用纯氧气．但小亮同学在实验室制氧气的过程中发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表．

组别	一					二					三
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
瓶中O₂占容积的体积分数（%）	l0	20	30	40	50	3l	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请根据实验回答下列问题：
①使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：

（填“是”或“否’'）．
②收集的氧气占容积的体积分数最低为

%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数分数是

%（计算结果保留整数）．
③采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为

．
（5）鉴于用收集好氧气再进行实验，存在上述不确定因素，因此小亮和同学们决定采用下列装置进行测定（如图1）：

资料：①干燥原煤燃烧产生的气体主要是CO₂，但同时含有少量SO₂和CO；
②SO₂能与高锰酸钾（KMnO₄）反应而使溶液紫红色褪去，也能使澄清石灰水变混浊；而CO₂和CO均不能使紫红色高锰酸钾溶液褪色．请根据装置图2回答：

①浓硫酸的作用是

（选填A或B）． A、干燥气体 B、除去气体中碱性物质
②试写出B装置和C装置的作用：B装置的作用

；C装置的作用

．
③若将B、C装置中改成澄清石灰水，D、E装置中改成高锰酸钾溶液，测得原煤中碳元素的质量分数

（填“偏大”或“偏小”）．
④F中反应的化学方程式

．
⑤尾气应如何处理？

．
（6）过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质质量分数减小．为确保实验时双氧水的用量．小亮和同学们事先对实验室提供的过氧化氢溶液进行了溶质质量分数测定．他们取出该溶液51g，加入适量二氧化锰，生成氧气的质量与反应时间的关系如图2所示．
①完全反应后生成氧气的质量为

g．
②计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数．