题目内容
在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是三个变化的微观过程示意图，其中“●”表示氧原子，“○”表示氢原子“
”表示氯原子．请回答下列问题：
（1）从宏观角度看，物质F属于 （选填“混合物”或“纯净物”），变化Ⅱ的基本反应类型是 反应．
（2）从微观角度看，变化Ⅰ、变化Ⅱ的本质区别是 ，变化Ⅱ、变化Ⅲ中一定不变的粒子是 氢原子、 ．
（3）试写出变化Ⅲ表示的化学方程式： ．
【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】（1）根据物质的微观构成分析物质的类别，根据反应的特点分析反应的类型；
（2）根据微粒的变化分析变化的本质区别和一定不变的粒子；
（3）根据变化Ⅲ微观过程示意图分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式．
【解答】解：（1）从宏观角度看，物质F是由一种物质组成的，属于纯净物；变化Ⅱ由一种物质生成了两种物质，属于分解反应．
（2）从微观角度看，由微粒的变化可知，变化Ⅰ、变化Ⅱ的本质区别是：分子是否发生了变化，变化Ⅱ、变化Ⅲ中一定不变的粒子是氢原子、氧原子和氯原子．
（3）变化Ⅲ收集氢气燃烧身生成了氯化氢，反应的化学方程式：H2+Cl2
2HCl．
故答为：（1）纯净物，分解反应．（2）分子是否发生了变化；氢原子、氧原子和氯原子．（3）H2+Cl22HCl．
【点评】模型能直观地表示了变化的微观过程；试题通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力．
甲同学在生活中处处注意观察，他发现团体在水中的溶解快慢受很多因素的影响，于是他进行了下表所示的实验．情你参与探究并填空：
【探究课题】影响硝酸钾固体在水中溶解的快慢的因素有哪些？
【甲同学假设】1．温度； 2．搅拌；3．颗粒大小
【探究准备】烧杯、铁架台、托盘天平、酒精灯、玻璃棒、量筒、药匙、石棉网、颗粒大小不同的硝酸钾固体、蒸馏水．
【探究过程】
| 探究内容 | 探究方法 | 探究现象 |
| 温度对硝酸钾固体溶解快慢的影响 | ①取两个烧杯，分別加入l0mL等溫的水 ②再分别加入lg同样颗粒大小的硝酸钾固体 ③给其中一个烧杯加热 | 被加热的烧杯里的硝酸钾固体完全溶解用得时间短 |
| 搅拌对硝酸钾固体溶解快慢的影响 | ①取两个烧杯，分別加入l0mL等溫的水 ②再分别加入lg同样颗粒大小的硝酸钾固体 ③搅拌其中一个烧杯里的硝酸钾固体 | 搅拌的烧杯里的硝酸钾固体完全溶解用得时间短 |
| 颗粒大小对硝酸钾固体溶解快慢的影响 | ①取两个烧杯，分別加入l0mL等溫的水 ②向其中一个烧杯加入lg颗粒大的硝酸钾固体，再向其中另一个烧杯加入lg颗粒小的硝酸钾固体 | 颗粒小的硝酸钾固体完全溶解用得时间短 |
【探究结论】通过上述探究得出的结论是： ．
【探究应用】如何使方糖比较快的溶解在水中？ ．
心撒漏一部分，瓶中食盐溶液仍为5%
B．
C．
D．
