题目内容

已知A、B为两种黑色粉末,D为红色单质.A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如下图所示，请回答:

（1）A、C的化学式分别为_______、______；

（2）反应②的化学方程式_________________。

练习册系列答案
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某校习小组的同学们准备测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数。

（提出问题）如何测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数？

（实验设计）将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO2 的体积，再根据体积换算为质量，最后根据CO2 的质量求出样品中碳酸钙的质量。下图1 为大理石与稀盐酸反应的反应装置，图2 用于测量CO2 的体积。

（1）写出图1 中仪器的名称：②___________

（2）图2装置中油层的作用是__________为便于控制反应速率，可用_______代替长颈漏斗。

（3）___________（填操作方法）可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积

（实验拓展）为进一步探究固体状态与产生气体的关系，同学们进行了如下实验：将采集到的样品用水冲洗后晾干，称取20.00g 样品平均分成两份，分别与足量相同质量分数的稀盐酸反应进行下列测定（如图3），经数据处理得到释放出二氧化碳的质量与反应时间的关系图（如图4）。

（4）图3所示实验中数据记录纸上应该连续记录的实验数据是计时器读数和__________。

（5）由图4中曲线可以看出，固体物质与液体物质反应，当其他条件相同时，其影响实验的原因是__________。

（6）试求样品中碳酸钙的质量分数__________（假设样品中其他杂质不参加反应，不考虑水、氯化氢逸出，写出计算过程）

（反思与评价）

（7）有同学认为图 3 装置不能准确测定产生的气体的质量，原因是 __________。

“促进可持续的生活方式”，核心是倡导良好的生活习惯。小明的下列做法符合这一主题的是(　 　)

A. 去超市用布袋购物

B. 网上购买大量闲置物品

C. 节假日随父母出游，经常开私家车

D. 外出就餐，超量点菜

实验过程中要注意安全，下列实验操作安全的是（ ）

A. 将鼻孔凑到容器口直接去闻药品的气味

B. 将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部

C. 振荡试管时，用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动

D. 用剩的药品应立即放回原试剂瓶保存，避免浪费

下列变化都属于化学变化的是（ ）

A. 食物腐败、瓷器破碎 B. 白磷自燃、火药爆炸

C. 干冰升华、电灯发光 D. 钢铁生锈、冰雪融化

化学用语是学习化学的基本工具，请用正确的化学用语填空：

（1）5个铁原子_________； 

（2）2个钠离子___________；

（3）水银______________；

（4）标出氧化铝中铝元素的化合价___________。

地球上的淡水只约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水不足，保护水资源，节约用水是每个公民的义务，下列做法中不正确的是（ ）

A. 工业用水直接排放

B. 硬水、软水用肥皂水区分

C. 实验室用蒸馏将硬水软化

D. 利用家庭洗菜水、洗衣水等冲洗马桶

用化学用语书写：

（1）3 个磷酸根离子_________。

（2）氩气________。

（3）氢氧化亚铁________。

（4）地壳中含量居前两位的元素形成的化合物________。

如图所示，在小烧杯A中装入30 mL蒸馏水，再滴入3滴酚酞，在小烧杯B中装入30 mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起，过一段时间看到的现象是______，该实验说明_____。

一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：

第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红；

第二种：B烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。

为证明这两种猜测，现设计如下的实验(请完成下表)：

实验内容、方法

现 象

结 论

用洁净的小烧杯取20 mL蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试液，观察现象

不变色

水______使酚酞变色(填“能”或“不能”，下同)

取一张滤纸，滴入酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方

酚酞不变色

氨气______使酚酞变色

将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中

溶液变成______色

氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色

结论：第______种猜测是正确的。

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