题目内容
化学实验小组的同学向一定量的纯碱溶液中投入一定量的生石灰,充分反应,冷却到常温后,过滤,得到无色滤液.请你参与化学实验小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务.写出上述实验中有关的化学方程式______、______.
【提出问题】滤液里可能含有哪些溶质呢?
【猜想与假设】
甲同学猜想可能含有NaOH和Ca(OH)2;
乙同学猜想可能含有NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2;
丙同学猜想可能恰好完全反应只含NaOH;,
丁同学猜想可能含有______.
【实验验证】请你对甲同学的猜想,设计一个简单的实验加以证明.
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量滤液于试管中,______. | ______ | 甲同学的猜想成立 |
(1)你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗?哪位同学猜想是错误的______.
(2)化学小组同学可选用______溶液对丁同学的猜想进行验证.
【答案】分析:根据纯碱和生石灰的化学性质书写方程式.
[猜想]题目的关键是“一定量的生石灰”,这个“量”是不确定的,思考的时候按照生石灰的量由少到多,分析它与水反应生成的氢氧化钙在与碳酸钠反应时,二者谁过量,二者的量不同,反应结果不同,即反应后剩余的物质不同.
[实验]猜想甲是正确的,猜想甲的滤液中含有氢氧化钠和氢氧化钙两种溶质,根据氢氧化钠与氢氧化钙的化学性质,氢氧化钙可与碳酸钠反应产生碳酸钙沉淀,氢氧化钠与碳酸钠不反应,可证明氢氧化钙的存在.
[反思与评价]氢氧化钙与碳酸钠不能同时存在,二者继续反应生成碳酸钙沉淀,故乙同学错误;丁同学的猜想是氢氧化钠与碳酸钠,氢氧化钠是反应生成的,一定含有,不用证明,碳酸钙可与氢氧化钙或氢氧化钡反应生成沉淀.
解答:解:生石灰是氧化钙,能与水反应生成氢氧化钙,方程式为CaO+H2O═Ca(OH)2,纯碱是碳酸钠能和氢氧化钙反应,生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,方程式为Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
[猜想](1)加入很少量的生石灰,即生成不足的氢氧化钙,与原溶液中的碳酸钠反应后,碳酸钠还有剩余.此时,滤液中的溶质有剩余的碳酸钠、生成的氢氧化钠.(2)加入适量的生石灰,生成的氢氧化钙和原溶液中的碳酸钠恰好完全反应.此时,滤液中的溶质为生成的氢氧化钠.
(3)加入生石灰的量较多,生成的氢氧化钙过量.此时,滤液中的溶质除生成的氢氧化钠,还有氢氧化钙,即是氢氧化钠和氢氧化钙两种溶质.因此丁同学的猜想为NaOH、Na2CO3
【实验验证】要证明猜想甲是正确的,猜想甲的滤液中含有氢氧化钠和氢氧化钙两种溶质,根据氢氧化钠与氢氧化钙的化学性质,氢氧化钙可与碳酸钠反应产生碳酸钙沉淀,氢氧化钠与碳酸钠不反应,因此可取少量滤液于试管中,向其中加入适量的碳酸钠溶液,产生白色沉淀,则甲同学猜想正确.
【反思与评价】(1)氢氧化钙与碳酸钠不能同时存在,二者能继续反应生成碳酸钙沉淀,故乙同学错误;
(2)丁同学的猜想是氢氧化钠与碳酸钠,氢氧化钠是反应生成的,一定含有,不用证明,碳酸钠可与氢氧化钙或氢氧化钡反应生成沉淀.因此可用氢氧化钙或氢氧化钡或氯化钙或氯化钡溶液验证碳酸钠是否存在.
故答案为:CaO+H2O=Ca(OH)2、Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
NaOH、Na2CO3
【反思与评价】(1)乙.
(2)氢氧化钙或氢氧化钡或氯化钙或氯化钡
点评:本题是一条具有一定难度的综合性的探究题,着重考查了学生对酸、碱、盐化学性质的掌握,并要求能熟练运用酸碱盐之间的相互反应.培养了学生的分析能力、理解能力和推理判断能力.
[猜想]题目的关键是“一定量的生石灰”,这个“量”是不确定的,思考的时候按照生石灰的量由少到多,分析它与水反应生成的氢氧化钙在与碳酸钠反应时,二者谁过量,二者的量不同,反应结果不同,即反应后剩余的物质不同.
[实验]猜想甲是正确的,猜想甲的滤液中含有氢氧化钠和氢氧化钙两种溶质,根据氢氧化钠与氢氧化钙的化学性质,氢氧化钙可与碳酸钠反应产生碳酸钙沉淀,氢氧化钠与碳酸钠不反应,可证明氢氧化钙的存在.
[反思与评价]氢氧化钙与碳酸钠不能同时存在,二者继续反应生成碳酸钙沉淀,故乙同学错误;丁同学的猜想是氢氧化钠与碳酸钠,氢氧化钠是反应生成的,一定含有,不用证明,碳酸钙可与氢氧化钙或氢氧化钡反应生成沉淀.
解答:解:生石灰是氧化钙,能与水反应生成氢氧化钙,方程式为CaO+H2O═Ca(OH)2,纯碱是碳酸钠能和氢氧化钙反应,生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,方程式为Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
[猜想](1)加入很少量的生石灰,即生成不足的氢氧化钙,与原溶液中的碳酸钠反应后,碳酸钠还有剩余.此时,滤液中的溶质有剩余的碳酸钠、生成的氢氧化钠.(2)加入适量的生石灰,生成的氢氧化钙和原溶液中的碳酸钠恰好完全反应.此时,滤液中的溶质为生成的氢氧化钠.
(3)加入生石灰的量较多,生成的氢氧化钙过量.此时,滤液中的溶质除生成的氢氧化钠,还有氢氧化钙,即是氢氧化钠和氢氧化钙两种溶质.因此丁同学的猜想为NaOH、Na2CO3
【实验验证】要证明猜想甲是正确的,猜想甲的滤液中含有氢氧化钠和氢氧化钙两种溶质,根据氢氧化钠与氢氧化钙的化学性质,氢氧化钙可与碳酸钠反应产生碳酸钙沉淀,氢氧化钠与碳酸钠不反应,因此可取少量滤液于试管中,向其中加入适量的碳酸钠溶液,产生白色沉淀,则甲同学猜想正确.
【反思与评价】(1)氢氧化钙与碳酸钠不能同时存在,二者能继续反应生成碳酸钙沉淀,故乙同学错误;
(2)丁同学的猜想是氢氧化钠与碳酸钠,氢氧化钠是反应生成的,一定含有,不用证明,碳酸钠可与氢氧化钙或氢氧化钡反应生成沉淀.因此可用氢氧化钙或氢氧化钡或氯化钙或氯化钡溶液验证碳酸钠是否存在.
故答案为:CaO+H2O=Ca(OH)2、Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
NaOH、Na2CO3
| 向其中加入适量的碳酸钠溶液. | 产生白色沉淀 |
(2)氢氧化钙或氢氧化钡或氯化钙或氯化钡
点评:本题是一条具有一定难度的综合性的探究题,着重考查了学生对酸、碱、盐化学性质的掌握,并要求能熟练运用酸碱盐之间的相互反应.培养了学生的分析能力、理解能力和推理判断能力.
练习册系列答案
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某校老师让化学实验小组的同学进行有关Na2CO3和NaCl的系列实验.
实验一:鉴别失去标签的Na2CO3溶液和NaCl溶液.
同学们分别选择了下列物质进行实验.其中合理的是 .
①稀盐酸②澄清石灰水③pH试纸
实验二:除去某NaCl样品中的少量Na2CO3.
同学们设计了如下实验流程图:

(1)上述流程图中,沉淀的化学式为 ;
(2)实验完毕后,同学们发现溶液中的溶质除含有NaCl外还含有 .于是同学们改用了新的方案:向样品中滴加稀盐酸至不再产生气体为止.有关反应的化学方程式 .
实验三:完成了上述实验后,同学们又进行了以下的探究活动.
【实验目的】测定该NaCl样品中Na2CO3的质量分数.
【设计方案】根据实验目的和原理,同学们认为需要测得下列四个数据:
①NaCl样品的质量ag;
②充分反应后,生成沉淀的质量为bg;
③反应前装置和药品的质量为cg;
④充分反应后装置和药品的质量为dg.
【实验用品】老师提供了以下实验用品.
药品:足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、碱石灰、浓硫酸
装置:

【查阅资料】①CaCl2与Na2CO3两种溶液能发生复分解反应.②碱石灰是烧碱和氧化钙的固体混合物,主要用作气体干燥剂.
【实验报告】请你帮助他们完成下表(碱石灰和浓硫酸已被选用,下表中不再填写).
【实验反思】老师为什么提供CaCl2溶液而不是石灰水,有待后续学习解决.
实验一:鉴别失去标签的Na2CO3溶液和NaCl溶液.
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①稀盐酸②澄清石灰水③pH试纸
实验二:除去某NaCl样品中的少量Na2CO3.
同学们设计了如下实验流程图:
(1)上述流程图中,沉淀的化学式为
(2)实验完毕后,同学们发现溶液中的溶质除含有NaCl外还含有
实验三:完成了上述实验后,同学们又进行了以下的探究活动.
【实验目的】测定该NaCl样品中Na2CO3的质量分数.
【设计方案】根据实验目的和原理,同学们认为需要测得下列四个数据:
①NaCl样品的质量ag;
②充分反应后,生成沉淀的质量为bg;
③反应前装置和药品的质量为cg;
④充分反应后装置和药品的质量为dg.
【实验用品】老师提供了以下实验用品.
药品:足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、碱石灰、浓硫酸
装置:
【查阅资料】①CaCl2与Na2CO3两种溶液能发生复分解反应.②碱石灰是烧碱和氧化钙的固体混合物,主要用作气体干燥剂.
【实验报告】请你帮助他们完成下表(碱石灰和浓硫酸已被选用,下表中不再填写).
| 方案 | 药品 | 实装置 | 所需数据 (用ag、bg、cg、dg表示) |
Na2CO3的质量分数计算式 |
| 一 | D、E、F | |||
| 二 | ag、cg、dg | |||
| 三 |
化学实验小组的同学向一定量的纯碱溶液中投入一定量的生石灰,充分反应,冷却到常温后,过滤,得到无色滤液.请你参与化学实验小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务.
写出上述实验中有关的化学方程式______、______.
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甲同学猜想可能含有NaOH和Ca(OH)2;
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丙同学猜想可能恰好完全反应只含NaOH;,
丁同学猜想可能含有______.
【实验验证】请你对甲同学的猜想,设计一个简单的实验加以证明.
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量滤液于试管中,______. | ______ | 甲同学的猜想成立 |
(1)你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗?哪位同学猜想是错误的______.
(2)化学小组同学可选用______溶液对丁同学的猜想进行验证.