题目内容
甲、乙、丙、丁表示四种物质，其微观示意图见下表，甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁．
| 物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
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| 微观示意图 |
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下列说法正确的是（ ）
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| A． | 甲、丁的化学式相同 |
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| B． | 只有丙物质属于单质 |
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| C． | 若16g乙参加反应，则生成的丙质量为32g |
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| D． | 反应中，反应物分子中所含氧原子总数是生成物分子中所含氧原子总数的2倍 |
| 微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；质量守恒定律及其应用． | |
| 专题： | 微观粒子模拟图型． |
| 分析： | 依据各原子的图示结合四物质的分子结构可写出该反应的方程式，即：2H2S+O2=2S+2H2O据此可对选项的问题进行判断； |
| 解答： | 解：由微观示意图及题干说明可知该反应的方程式是：2H2S+O2=2S+2H2O； A、由方程式可知甲、丁的化学式不相同； B、由方程式可知丙和乙是由同种元素组成，是单质； C、因反应时乙丙的质量比是1：2，所以若16g乙参加反应，则生成的丙质量为32g； D、从化学方程式可以看出反应物分子中所含氧原子总数是生成物分子中所含氧原子总数相等； 故选C． |
| 点评： | 此题是对微观示意图认识的考查，解题的关键是依靠信息正确的书写相关的方程式，并对选项进行细致的分析； |
阅读快车系列答案与固体溶解度的大小无关的因素是（ ）
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| A． | 温度 | B． | 溶质与溶剂的质量 |
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| C． | 溶剂的种类 | D． | 溶质的种类 |
下列生活中常见现象用微观粒子解释正确的是（ ）
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| A． | 深色衣服和浅色衣服浸泡在一起，会使衣服上染上颜色，这是因为原子发生了变化 |
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| B． | 温度计中的水银球受热体积膨胀．这是因为汞原子受热体积变大了 |
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| C． | 碘蒸气和碘溶液都能使淀粉变蓝色，是因为它们都含有碘分子 |
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| D． | 擦黑板时看到粉尘在空中飞舞，这是分子在运动
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号仪器的名称：a ，b 。
（4）他们用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置（
下图所示）。
某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
【查阅资料】
①硫是淡黄色粉末，不溶于水；
②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，溶于水并能与水反应，“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”
【猜想与探究】
猜想：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物
【实验与结论】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 猜想 | 在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水，充分振荡 |
| 猜想a、c不成立，猜想b成立． |
【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．
【进行实验】
实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．
王轩同学设计如图1所示装置：
（1）实验现象及结论：观察到 现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．
华宇同学设计了如图2所示装置
（2）其中A装置的作用是 ．
（3）实验现象及结论：带火星的木条复燃．
实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．李杰在老师的指导下也设计了如图3所示装置．（不考虑稀盐酸的挥发）
（4）实验记录
| 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
| ① | 检查装置的气密性． 向装置中加入药品． | 装置的气密性良好． | |
| ② | 打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸． | A装置中观察到的现象有 ， C装置中有气泡出现． | A装置中发生反应的化学方程式为 ； |
| ③ | 一段时间后用带火星的木条在D内进行检验． | 带火星的木条复燃． | 过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气． |
【实验反思】
张红同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是 ．请你回答如何改进该实验 ．
【继续探究】CO2与过氧化钠反应生成氧气外的其他产物，设计实验继续探究．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取出B装置中充分反应后的固体生成物装入试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水中 | 有气泡产生 石灰水变浑浊 | CO2与过氧化钠反应的化学方程式为：
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【计算】
在实验Ⅲ中加入广口瓶的大理石为8g，与足量的稀盐酸反应后生成2.2gCO2，计算该大理石的纯度．