题目内容
回答下列问题：
反应后生成的二氧化碳是气体，会影响到对剩余气体的测定； 铁丝已经生锈；没有用火柴引燃或没有绕城螺旋状等； 做铁丝在氧气中燃烧实验和硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部都加有少量的水，其作用分别是防止溅落的熔融物炸裂瓶底；吸收二氧化硫，防止污染空气．
【解析】
根据各实验的注意事项分析解答。
（1）碳虽然可在空气中燃烧而消耗氧气，但因反应后生成气体二氧化碳会影响到对剩余气体的测定，因此...
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案根据原子结构示意图：①
、②
、③
、④
、⑤
，下列说法正确的是( )
A. ①④结构的元素都属于金属元素
B. ③结构的原子的相对原子质量为18，则该原子的核内中子数为10
C. ②③结构的元素组合只能形成一种化合物
D. ⑤结构的元素在周期表中的位置为第二周期第ⅥA族
B
【解析】
A、①是氦原子的结构示意图，氦元素属于非金属元素，选项错误；B、③结构的原子核内由8个质子，由相对原子质量=质子数+中子数知，中子数=相对原子质量－质子数=18－8=10，选项正确；C、②③结构的元素分别是碳元素和氧元素，两元素能组成CO和CO2两种化合物，选项错误；D、⑤结构的元素为硫元素，位于周期表中的位第三周期第ⅥA族，选项错误，故选B。 某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”，化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产生了好奇，他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上，看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末，为此，展开以下探究活动：
（提出问题）“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么？
（查阅资料）食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质，使用“防腐剂”可延长食品的保质期；氧化铁可与稀盐酸反应生成氯化铁和水，其溶液因电解出铁离子而呈黄色。
（提出猜想）小明：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜，红色的粉末是铜。
小红：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉，红色的粉末是铜。
小军：“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉，红色的粉末是氧化铁。
（讨论分析）通过讨论，同学们一致认为小军的猜想是正确的。理由是：_______________________。
（实验探究）请你参与他们的探究，并将实验内容补充完整。
实验步骤及操作 | 实验现象 | 实验结论 |
用磁铁接近滤纸上的“防腐剂”，并充分吸引。 | 磁铁上吸引 了部分黑色物质 | ___________________ |
② 取①中剩余的粉末于试管中，加入足量的_________，观察现象。 | _________________________________ | 小军猜想成立，写出化学 方程式： _________________________ |
（拓展探究）为了进一步探究“防腐剂”的性质，兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”粉末装入硬质玻璃管中，进行了如图所示的实验。
(1)该实验表现出CO具有的化学性质是___________________________。其实际操作中用量比理论值大的原因是____________________________________________。
(2)实验结束后，通过称量反应前后硬质玻璃管中固体物质的质量，他们发现反应后红色固体物质变成黑色而且的质量减小，质量减小的原因______________________。
猜想中只有铁在常温下能同时与水和氧气发生反应 黑色物质中有铁粉 稀盐酸； 红色粉末消失，溶液由无色变黄色，试管底部有黑色粉末； Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 还原性和可燃性； 反应前后都要通入一氧化碳导致用量大于理论值 氧化铁中氧元素被夺走。
【解析】
(1)使用防腐剂的目的就是利用防腐剂与食品包装内的氧气与水反应，为袋内的食品提供一个干燥无氧的环境，从而延长食品的保质... 下面说法没有科学道理的是 （ ）
A. 铅笔不含铅 B. 水银不是银
C. 干冰不是冰 D. 合金中不一定含金属
D
【解析】
A、铅笔芯的主要成分是石墨和粘土，不含铅，选项正确；B、水银是汞元素组成的金属单质，不含银元素，选项正确；C、干冰是固态二氧化碳，不是固态的水，选项正确；D、由合金的概念可知合金是金属与金属或金属与非金属融合而成的，合金中一定含金属，选项错误，故选D。 下面属于溶液的是 （ ）
A. 牛奶 B. 食盐水
C. 硫酸铜晶体 D. 蒸馏水
B
【解析】
A、牛奶属于混合物，是不均一、不稳定的，属于乳浊液，不属于溶液，选项错误；B、食盐水是均一、稳定的混合物，属于溶液，选项正确；C、硫酸铜晶体属于纯净物，不属于混合物，更不是溶液，选项错误；D、水是均一、稳定的纯净物，不是混合物，不属于溶液，选项错误，故选B。 实验室里，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃管中放入白磷(过量，白磷燃烧所需的最低温度为40 ℃，燃烧现象及产物均与红磷相同 )，将玻璃管固定好，放在盛有80 ℃热水的烧杯上，实验装置如图1所示，试回答下列问题。
（1）整个实验过程中，可以观察到的现象有：
①玻璃管内______________________；
②活塞________________________________________________；
③活塞最后约停在刻度_______处。
白磷在反应过程中要过量的原因是_________________________________。
（2）图2为书本上测定空气中氧气含量的实验装置，图1和图2相比，你认为哪种装置更好？理由是什么？___________________________。
产生大量白烟先向右移动,再向左移动4耗尽玻璃管中的氧气图1 活塞更易移动，实验误差更小
【解析】
(1)实验过程中，可以观察到的现象有：①玻璃管内白磷燃烧，产生大量的白烟；②由于白磷燃烧放出了大量的热，活塞向右移动，又由于白磷燃烧消耗了氧气，冷却后压强减小，活塞再向左移动；③由于空气中氧气约占空气的，活塞最后约停在刻度4处；白磷在反应过程中要过量的原因是：耗尽玻璃管中的氧气；(2)图1... 下列说法正确的是（ ）
A. 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应
B. 氧气可作驱动火箭的燃料
C. 酒精灯内焰温度最高
D. 催化剂在化学反应前后本身的质量和性质不会改变
A
【解析】
A、物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，正确；B、氢气用作驱动火箭的燃料，而氧气具有助燃性，可用作驱动火箭的助燃剂，错误；C、酒精灯外焰温度最高，错误；D、催化剂在化学反应前后本身的质量和化学性质不会改变，强调是“化学性质”，错误。故选A。 小秋同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水__________；
（2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化。结论：蜡烛火焰的_________温度最高；
（3）再将一支干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡。澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是_____________和____________
（4）小蓓同学进一步对蜡烛燃烧产生火焰的原因产生了兴趣点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由________（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
查阅资料
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50～70 | 300～550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_____________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，______________（填“有”或“没有”）火焰产生。
小；外；水、二氧化碳；气态 ；沸点有
【解析】
（1）由蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小；
（2）点燃蜡烛，蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，其中外焰温度最高，所以火柴梗与蜡烛火焰的外焰接触的地方最先炭化；
（3）将一支干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明燃烧产生了水；取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明燃烧产生了二氧化... 下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（ ）
A. 氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性
B. 氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定
C. 稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光
D. 二氧化碳用于人工降雨，是利用它升华时吸热
A
【解析】
A、氧气用于火箭发射，是利用氧气的助燃性，选项错误；B、氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定，选项正确；C、稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光，选项正确；D、二氧化碳用于人工降雨，是利用它升华时吸热，使周围空气中的水蒸气液化，选项正确。故本题选A。