题目内容
20.学习化学可以帮助我们解决一些现实中的问题.下列说法或做法不科学的是( )| A. | 不合理的使用化学肥料和农药,会导致水体的污染 | |
| B. | 饮用添加乳酸钙的牛奶,预防老年人骨质疏松 | |
| C. | 加快海底可燃冰的开发利用,逐渐避免二氧化碳的排放 | |
| D. | 塑料、合成纤维都属于有机合成材料 |
分析 A、根据使用农药、化肥的危害进行分析;
B、根据钙元素的生理功能和缺乏症进行分析;
C、根据可燃冰的主要成分是甲烷进行分析;
D、根据材料的分类进行分析.
解答 解:A、农药、化肥的不合理使用,会导致水体污染,故A说法正确;
B、钙主要存在于骨胳和牙齿中,使骨和牙齿具有坚硬的结构支架,缺乏幼儿和青少年会患佝偻病,老年人会患骨质疏松,饮用添加乳酸钙的牛奶,预防老年人骨质疏松.故B说法正确;
C、可燃冰的主要成分是甲烷,甲烷燃烧生成二氧化碳和水,故C说法错误;
D、塑料、合成纤维、合成橡胶都属于有机合成材料,故D说法正确.
故选C.
点评 本题考查知识点较多,但难度不大,细心分析解答即可顺利完成.
练习册系列答案
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11.下列变化属于物理变化的是( )
| A. | 海水晒盐 | B. | 盐酸除锈 | C. | 蜡烛燃烧 | D. | 人的呼吸 |
8.某兴趣小组发现氢氧化钠溶液在空气中变质没有明显现象,为探究氢氧化钠溶液是否变质开展如下探究.
(1)写出氢氧化钠溶液在空气中变质的化学方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
【思路一】从反应物的角度
【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性.
(2)方案一不能(填“能”或“不能”)判断氢氧化钠溶液是否变质.
(3)有同学认为方案二不够严谨,简述理由二氧化碳能溶于水且也能与水反应,也能使塑料瓶变瘪;重新完善设计方案将等体积的水和氢氧化钠溶液分别注入盛有等量的二氧化碳的密闭软塑料瓶中,充分振荡,对比二者变瘪的程度.
【思路二】从生成物的角度
【查阅资料】碳酸钡是一种难溶于水的白色固体.
(1)写出氢氧化钠溶液在空气中变质的化学方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
【思路一】从反应物的角度
【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性.
| 实验方案 | 实验现象 | |
| 方案一 | 将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中,在滴加无色酚酞溶液. | 无色酚酞变红色 |
| 方案二 | 将氢氧化钠溶液注入盛有二氧化碳的密闭软塑料瓶中,充分振荡. | 软塑料瓶变瘪 |
(3)有同学认为方案二不够严谨,简述理由二氧化碳能溶于水且也能与水反应,也能使塑料瓶变瘪;重新完善设计方案将等体积的水和氢氧化钠溶液分别注入盛有等量的二氧化碳的密闭软塑料瓶中,充分振荡,对比二者变瘪的程度.
【思路二】从生成物的角度
【查阅资料】碳酸钡是一种难溶于水的白色固体.
| 实验方案 | 实验现象 | 结论 | |
| 方案三 | 向已通入二氧化碳的氢氧化钠溶液中滴加过量①稀盐酸(试剂名称) | 最终有气泡产生 | 氢氧化钠溶液已变质 |
| 向已通入二氧化碳的氢氧化钠溶液中滴加氢氧化钡溶液 | ②白色沉淀 |
15.如图所示实验,不能达到实验目的是( )
| A. | 探究燃烧的条件 | B. | 收集二氧化碳验满 | ||
| C. | 测定空气中氧气的含量 | D. | 研究二氧化碳的性质 |
5.如图是硫的原子结构示意图和硫元素在周期表中的信息,根据图中信息判断,下列说法正确的是( )
| A. | 硫原子的相对原子质量为32.07 g | |
| B. | 硫原子核内有16个质子 | |
| C. | 硫原子在化学反应中容易失去电子 | |
| D. | 硫原子最外层电子的能量低于第二层电子的能量 |
12.
如图生命吸管(Diercon)是一种获取饮用水的吸管装置,重量60克的吸管,能够过滤1500升水,足够供一个人一年使用.下列说法不合理的是( )
| A. | 吸水时,水首先进入两层纺织过滤器,能够去掉大的杂质 | |
| B. | 水进入一个隔间,在这里碘就会发挥作用,杀死细菌、病毒和寄生虫,这是化学变化 | |
| C. | “生命吸管”还可以过滤汞等重金属 | |
| D. | 最后的一个隔间充满了活性炭,它可以吸附颜色和味道 |
9.如图为某化学反应的微观模拟示意图,下列说法中正确的是( )
| A. | 该反应属于置换反应 | |
| B. | 反应中甲、丁两物质的质量比为 8:3 | |
| C. | 反应前后所有元素的化合价均发生了改变 | |
| D. | 该反应中分子的个数不变 |
18.下列关于资源、能源与环境的说法错误的是( )
| A. | 回收废旧金属,合理利用金属资源 | |
| B. | 水力发电是利用水的势能来发电的 | |
| C. | 大力开发新能源,禁止使用化石燃料 | |
| D. | 太阳能属于新能源 |