近日.清华学子不畏网络舆论的压力.捍卫了“PX 低毒的科学真相.PX:无色透明液体.具有芳香气味.能与乙醇等有机溶剂混溶.可燃.低毒.毒性略高于乙醇.其蒸气与空气可形成爆炸性混合物.右图是“PX 的结构模型.下列有关“PX 的说法不正确的是[ ] A．“PX 由碳原子和氢原子构成 B．“PX 可燃.低毒都属于它的化学性质 C．� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

近日，清华学子不畏网络舆论的压力，捍卫了“PX”低毒的科学真相。PX：无色透明液

体，具有芳香气味，能与乙醇等有机溶剂混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸气与空气可形成爆炸性混合物。右图是“PX”的结构模型，下列有关“PX”的说法不正确的是【】

A．“PX”由碳原子和氢原子构成

B．“PX”可燃，低毒都属于它的化学性质

C．“PX”中C、H两种元素的质量比为48：5[

D．“PX”的化学式为C₈H₁₀

练习册系列答案

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通过下图所示实验得出的结论中正确的是

①既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素

②既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧

③既可探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低

A．①② B．①③ C．②③ D．①②③

在推断实验室无色废液的成分时,四位同学得出了四种结论,其中可能合理的是　(　　)

A.NaCl、CuSO₄、NaNO₃

B.NaCl、K₂SO₄、NaOH

C.HCl、NaOH、CaCl₂

D.K₂CO₃、KNO₃、BaCl₂

粗盐中混有不溶于水的泥沙，通过下述实验除去泥沙等杂质，使粗盐得到提纯。

(1)在上述仪器中，可用于粗盐提纯实验的有 (填写仪器名称)。

(2)按要求填写粗盐提纯实验的主要操作步骤及其相关内容：

①溶解加快溶解固体食盐的方法有(写出两种) 、。

② 此步操作中玻璃棒的作用是。

③ 加热到蒸发皿中有大量晶体析出时停止加热。

(3)某同学在同等实验条件下，所得产品量明显比其他同学少，请你帮他分析一下可能的原因(写出两条即可)：

① ；

② 。

某粗盐提纯后得到的“精盐”中还含有少量可溶性杂质CaCl₂、MgCl₂，小青同学设计了以下实验方案来除去可溶性杂质。

(1)步骤①的化学方程式为

。

(2)步骤②中得到的白色沉淀是 (填化学式)。

(3)步骤③中加稀盐酸是为了除去溶液中的。

A.CaCl₂ B.MgCl₂

C.NaOH D.Na₂CO₃

最近科学家用钙原子轰击铕原子，合成117号元素（部分信息如图所示）。下列说法错

误的是【】

A．该元素的原子序数为117

B．该元素的相对原子质量为294g

C．该元素的核外电子数为117

D．钙和铕都属于金属元素

在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化

钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很感兴趣，于是，他和同

学们进行探究。

【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？

【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；

②反应过程中可能有能量变化。

【设计装置】如右图所示

【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么？

（1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜

想的依据是。

（2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观

察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体

是。

（3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，说明本反应是反应

（填“放热”或“吸热”反应）。

【资料】氢氧化钠与稀盐酸有反应但无明显现象，碳酸钠与稀盐酸反应有气体生成。

实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？

（1）小明认为反应生成了碳酸钠，小军认为不可能，应生成氢氧化钠，你认为这两位同学，

谁的猜想是正确的____________。

（2）为了验证上述同学的想法是否正确，可以取出少量样品于试管中，然后加入________根据是否有___________________生成来判断。

（3）根据以上结论，写出过氧化钠和水反应的化学方程式：。

下列说法中错误的是（）

A. 氯化钠由钠离子和氯离子构成 B. S既可表示硫元素，也可表示1个硫原子，还可表示硫粉

C. Mg²⁺ 表示带2个单位正电荷的镁离子 D. 二氧化碳（CO₂）由碳和氧两个元素组成

D、收集氢气

下列实验操作方法正确，能达到实验本身所需要达到的目的是（　　）

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