题目内容
下图所示的实验操作中,正确的是( )
A. 给液体加热
B. 取用药
C. 洗涤试管
D. 点燃酒精灯![]()
仿照示例,任选两种物质,分别写出它们的一个性质和与之对应的用途:
物质 | 性质 | 用途 |
氢气 | 可燃性 | 清洁、环保的高能燃料 |
___ | ___ | ___ |
___ | ___ | ___ |
取等质量的甲、乙、丙三种金属,分别投入相同浓度的盐酸中,只有甲有气泡产生;再取一小块乙投入丙的硝酸盐溶液中,乙的表面没有丙析出。则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是( )
A. 甲>乙>丙 B. 甲>丙>乙 C. 丙>乙>甲 D. 乙>丙>甲
十九大指出“绿水青山就是金山银山”。为使人民生活环境更美好,下列做法错误的是( )
A. 废弃塑料集中到野外焚烧 B. 禁止露天烧烤
C. 大力植树造林,增加植被面积 D. 垃圾分类回收,集中处理
把某种金属用铁制小刀轻轻切下一小块放入盛有水的烧杯中,观察到该金属能与水剧烈反应,放出热量,本身熔化成银白色的小圆球,浮在水面上。根据以上叙述,推断该金属的性质有:
(1)硬度_____(填“较大”或“较小”);
(2)密度比水的_____(填“大”或“小”);
(3)颜色_____。
小明同学在做家庭实验时,不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上,发现土豆丝上立即冒气泡,激发了小明的探究欲望,请你参与小明的探究.
(猜想)土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
(实验)设计并完成下表所示的探究实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是________. | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气 | |
实验三 | 取 | ________ | 土豆丝能加快过氧化氢的分解 |
请你帮小明同学填写上表中未填完的空格.![]()
在小明的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是________.![]()
(反思)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完全证明猜想是正确的:
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:________;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,有大量气泡产生,说明土豆丝________.
关于
、
、
三种物质的叙述中,正确的是( )
A. 都是含有氢元素的化合物
B. 都含有氢分子
C. 都含有氢离子
D. 都含有氢元素
白磷有毒,如果不慎将白磷沾到皮肤上,可以用稀的硫酸铜溶液冲洗来解毒,发生反应的化学方程式为2P+5CuSO4+8H2O═5Cu+2X+5H2SO4,推断X的化学式为________。
下列物质的用途中,利用其化学性质的是( )
A. 稀有气体做电光源 B. 干冰用于人工降雨 C. 活性炭做吸附剂 D. 氧气用于气焊