题目内容

现有H+、OH-、SO42-、Fe3+四种离子请写出它们可能组成的酸、碱、盐的化学式．
考点：化学式的书写及意义
专题：化学用语和质量守恒定律
分析：根据酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物；据此结合提供的离子进行分析解答．
解答：解：酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，题目提供的离子构成的物质中硫酸符合要求，其化学式为：H2SO4．
碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，题目提供的离子构成的物质中氢氧化铁符合要求，其化学式为：Fe（OH）3．
盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物，题目提供的离子构成的物质中硫酸铁符合要求，其化学式为：Fe2（SO4）3．
故答案为：H2SO4；Fe（OH）3；Fe2（SO4）3．
点评：本题难度不大，掌握酸碱盐的特征、化合物化学式的书写方法是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
相关题目
某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察  到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：
①向水样中加入明矾，搅拌，静置，一段时间后，进行
 
（填操作名称），该操作需要用到的仪器有
 
（填序号）
A．带铁圈的铁架台  B．酒精灯 C．漏斗D．玻璃棒 E．量筒 F．烧杯
②再向滤液中加入
 
除去水样中的颜色和异味，该过程属于
 
（填“物理”或“化学”）变化．
请从图中选择适当的实验装置序号填空，并回答有关问题．

（1）实验室用块状FeS和稀硫酸通过复分解反应制取H2S气体，化学方程式为
 
．可选用的发生装置是
 
；H2S气体能溶于水，有剧毒． 实验室收集H2S气体需要设计一套连续装置：先通过
 
装置收集气体，后通过装有
 
溶液（从NaHCO3溶液、NaOH溶液、石灰水中选择一个最恰当的）的
 
装置用来防止H2S气体扩散到空气中．
（2）实验室用CO和H2的混合气体还原Fe2O3时，可选用
 
装置；若要设计一套连续装置，检验反应后生成的气态产物（100℃以上），合理的操作顺序是：先通过装有
 
的装置，后通过装有
 
的装置；剩余气体不能直接排放到空气中，应采取的措施是
 
．
[提示：CuSO4（白色）+5H2O=CuSO4?5H2O（蓝色）]．
现有一些物质的用途：用于生产①化肥，②肥皂，③火药，④玻璃，⑤印染，⑥洗涤剂．将以上物质的用途进行分类，并写出分类依据．
分类标准：
 

对应的相关用途为：
 
（填序号）
化学实验室里，老师给同学们准备了如图甲实验装置

（1）小明同学用双氧水和二氧化锰反应来制取氧气，他应写出的化学方程式为
 
，能用D收集的原因是
 
．该方法与氯酸钾分解制取氧气相比，其优点是
 
．
（2）甲烷是一种无色、无味，难溶于水，密度比空气小的气体．小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，小玲应选择制取甲烷的发生装置是
 
（填字母）．若用图乙装置收集甲烷，甲烷应从
 
端进入（选填“A”或“B”）．
化学是一门以实验为基础的科学，许多化学重大发现和研究成果都是通过实验得到的．下列实验操作或设计中正确的是
（　　）
A、
用50mL量筒量取8.2mL水
B、
收集CO2
C、
验证质量守恒定律
D、
分离出水中的二氧化锰
下面是同学们对蜡烛及其燃烧探究的部分信息．阅读后回答．
Ⅰ点燃前：
①蜡烛为白色（或红色）固体
②有气味
③用小刀切下一块，放入水中
④石蜡不溶于水且浮在水面上．
Ⅱ点燃蜡烛：
⑤烛焰为桔黄色
⑥用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方，发现烧杯壁上有水雾出现．
⑦另取一个用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，澄清的石灰水变浑浊．
（1）由③④可知石蜡的物理性质有
 
、
 
、
 
．
（2）由⑥⑦可知石蜡燃烧生成
 
和
 
．
（3）写出石蜡燃烧的文字表达式
 
．
随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题．
（1）煤、
 
和
 
常称为化石燃料．
（2）家用燃煤做成蜂窝状，其目的是
 
．
（3）下列措施中，有利于降低大气中的二氧化碳含量的是
 

A、大量使用化石燃料   B、植树造林，增大植被面积  C、将二氧化碳变废为宝，循环利用．
化学方程式2Fe+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2↑错在此反应没以
 
为基础，Mg+O2
 点燃 
.
 
MgO反应错在没遵守
 
．

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