下列化学用语与含义相符的是( )A．2H-两个氢元素B．Ca2+-1个钙离子C．CO2-两个二氧化碳分子D．FeCl2-氯化铁题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

6．下列化学用语与含义相符的是（　　）

	A．	2H-两个氢元素		B．	Ca²⁺-1个钙离子
	C．	CO₂-两个二氧化碳分子		D．	FeCl₂-氯化铁

分析 A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
B、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．
C、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．
D、化合物化学式的读法：一般是从右向左读，读作“某化某”，化学式中的下标表示构成这个分子的原子个数，有时不用读，有时为了区分不同价态的同种元素组成的化合物，需要读出化学式中的下角标，如SO₂、P₂O₅等．

解答解：A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字；2H可表示2个氢原子，元素只讲种类、不讲个数，故选项化学用语与含义不相符．
B、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．Ca²⁺可表示1个钙离子，故选项化学用语与含义相符．
C、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则CO₂可表示1个二氧化碳分子，故选项化学用语与含义不相符．
D、FeCl₂中铁元素显+2价，从右向左读，读作氯化亚铁，故选项化学用语与含义不相符．
故选：B．

点评本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键．

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如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置．
（1）写出图中仪器a的名称铁架台．
（2）用高锰酸钾制取氧气时，用一团棉花放在试管口的主要作用是防止高锰酸钾粉末进入导管．
（3）顺利的完成了氧气的制取实验．但实验完毕后发现试管破裂了，你认为原因可能是：①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水滴；③试管口没有略向下倾斜．
（4）写出此反应的化学反应方程式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

小明家的大豆叶片边缘发黄（如图），且出现了倒伏现象．你认为应施用的肥料是（　　）

Ca（H₂PO₄）₂

CO（NH₂）₂

同学们在一次用餐中，对燃料“固体酒精”产生了好奇，于是对其成分进行探究．
【查阅资料】
（1）该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成的．
（2）氯化钙、氯化钡溶液均呈中性．
【提出问题】
（1）酒精中是否含有碳元素？
（2）固体酒精中的氢氧化钠是否变质？
【实验探究】
（1）按如图实验，发现澄清石灰水变浑浊，可得出酒精中含有碳元素的结论，此结论合理（选填“合理”或“不合理”）．
（2）取少量固体酒精于烧杯中，加足量的水充分溶解后静置，发现烧杯底部有白色沉淀．写出产生白色沉淀化学方程式Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl 过滤，取沉淀于试管中加稀盐酸，有气泡产生，写出产生气体的化学方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．分析实验并结合资料得出氢氧化钠已变质．
（3）为进一步确定氢氧化钠的变质的程度，分组探究．
①甲组取烧杯中上层清液于两支试管中，按如图探究．

方案
现象	溶液变红	产生产生白色沉淀
结论	清液中有氢氧化钠	清液中有碳酸钠

②乙组认为甲组实验不能证明清液中一定有氢氧化钠，理由是Na₂CO₃溶液显碱性，也能是酚酞溶液变红．他们另取烧杯中上层清液，加足量氯化钡溶液，充分反应后滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红．
【实验结论】经过讨论一致认为固体酒精中的氢氧化钠部分变质．
【反思交流】乙组实验中加足量氯化钡溶液的目的是可完全除去Na₂CO₃，防止影响（或干扰）对NaOH的检验．
【扩展应用】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，可选择适量的AC（填序号）
A．Ba（OH）₂溶液 B．CaCl₂溶液 C．Ca（OH）₂溶液 D．Ba（NO₃）₂．

1．已知有如下反应：A+B→C+D．
（1）若A为Al、B为ZnSO₄（溶液），C、D的化学式分别是Zn或Al₂（SO₄）₃、Al₂（SO₄）₃或Zn
（2）若A为Fe₂O₃，写出一个可能的化学方程式2C+Fe₃O₄$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+2CO₂↑；或3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；或3H₂+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3H₂O；或Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O（C或CO或H₂或酸等任填一个）
（3）若A为CO₂、B为H₂O，则该反应的化学方程式是6CO₂+6H₂0$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{叶绿体}$C₆H₁₂O₆+6O₂．

某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
（1）集气瓶中的物质燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是镁条燃烧消耗了集气瓶内的气体，使瓶内的压强减小．
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
该校研究性学习小组想通过自己的研究探究其中的奥妙．
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设一】氮气与镁条反应而减少．
【假设二】氮气与集气瓶内其他物质反应而减少．
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg₃N₂）固体．镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：燃烧不一定都需要有氧气参加（或氮气也能支持某些物质的燃烧）（写出一点即可）．

空气是人类宝贵的自然资源．
（1）下列有关空气的说法错误的是D．
①工业上采用液化空气的方法制备氧气和氮气
②液氮可用作制冷剂
③氧气既能燃烧又能支持燃烧，可用作火箭发射的燃料
④氦气可用来填充探空气球
⑤二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
⑥红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白雾
A．①③B．②④C．④⑤D．③⑥
（2）化学探究小组的同学设计下图装置来测定空气中氧气的含量，并按下列步骤进行实验，你认为正确的操作顺序是③①④②⑤；
实验步骤：
①加大约一药匙铜粉；
②冷却，打开止水夹；
③连接好装置，检验装置气密性；
④用酒精灯小心均匀的加热药品部位，加热大约5分钟；
⑤读数并记录．
（3）若没有冷却就打开止水夹；可能出现的情况是冷水倒吸，试管炸裂（答出一点即可）．

牙膏是生活必需品，某兴趣小组同学对某品牌市售牙膏展开如下探究，请回答问题．
【已知资料】
①SiO₂不溶于水、且不与酸反应
②K₁₂、甘油、香精等均易溶于水
【实验探究】
Ⅰ：取一小段牙膏，加入蒸馏水，充分搅拌后静置，测得上层清液的pH为8.3，则此牙膏显碱　性．
Ⅱ：兴趣小组同学设计了如下实验方案，并进行3次实验．通过测量SiO₂质量，从而确定此牙膏中SiO₂的质量分数．实验过程如下：
①准确称取2.0g牙膏膏体，加足量水充分溶解并过滤．
②将滤渣转移至烧杯中，加入过量稀盐酸，至看到不再产生气泡为止．
③过滤、洗涤、干燥并称量得到剩余固体质量．（如下表）

实验编号	1	2	3
实验前（g）	2.00	2.00	2.00
实验后（g）	0.43	0.44	0.45

④根据实验数据进行计算，此牙膏中SiO₂的质量分数为22%．
⑤反思实验过程．
A．步骤①中加足量水的目的是把NaHCO₃、K₁₂、甘油、香精等物质充分溶解．
B．若验证步骤②中盐酸过量，可以选择的试剂是酸碱指示剂（石蕊或酚酞试液、PH试纸）、活泼金属（锌、铁、镁等）、碳酸盐（碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等）（至少写出类别不同的两种物质）．
C．多次测量实验数据的目的是提高实验的精确度．

16．研究物质时，常常先把物质进行分类．下列物质中属于纯净物的是（　　）

清新的空气

纯净的食盐水