题目内容

（1）请用合适的化学用语（数字以及化学符号）填空：
2个铁原子
 
； 保持水化学性质的一种微粒
 
； 铝离子
 
．
（2）现有下列物质：a．氢气；b．明矾；c．氦气；d．二氧化碳；e．氧气；f．二氧化硫．按要求填空（只填序号）：
①最清洁的燃料是
 
；②能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是
 
；③可代替氢气作探空气球的稀有气体是
 
；④常见的一种大气污染物是
 
；⑤常用于净水的物质是
 
．
考点：化学符号及其周围数字的意义,空气的污染及其危害,常见气体的用途,二氧化碳的化学性质,水的净化,氢气的用途和氢能的优缺点
专题：物质的性质与用途,化学用语和质量守恒定律
分析：（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
水是由水分子构成的，保持水化学性质的最小微粒是水分子．
离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．
（2）根据物质的性质和用途分析；
解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个铁原子表示为：2Fe；
水是由水分子构成的，保持水化学性质的最小微粒是水分子，其分子符号为：H2O；
由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故铝离子可表示为：Al3+．
（2）①氢气有可燃性，燃烧时能放出大量的热，燃烧的产物是水无污染，是最清洁的燃料；
②二氧化碳是能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体；
③由于氦气的密度小，化学性质稳定，可代替氢气作探空气球；
④二氧化硫是常见的一种大气污染物；
⑤由于明矾溶于水生成的胶状物有吸附作用，常用于净水．
故答案为：（1）用化学符号表示：2Fe       H2O   Al3+
（2）a  d   c    f   b
点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写和理解能力．同时也主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．
练习册系列答案
相关题目
某溶液中滴入酚酞，酚酞呈无色，则该溶液中滴入石蕊试液，石蕊试液呈（　　）
A、紫色B、红色
C、蓝色D、紫色或红色
写出下列反应的化学方程式
（1）镁条在空气中燃烧
 
；
（2）在加热的条件下，铜与氧气反应
 
；
（3）木炭在氧气中燃烧
 
；
（4）白磷在氧气中燃烧
 
；
（5）氢气在空气中燃烧
 
；
（6）电解水
 
；
（7）盐酸（HCl）和大理石（主要成分是CaCO3）反应，生成氯化钙（CaCl2）、二氧化碳和水
 
；
（8）乙炔（化学式C2H2）在空气中燃烧生成二氧化碳和水
 
．
用化学用语表示：
（1）3个铁离子
 
；氧化铜中铜显+2价
 
．
请根据下列实验装置图回答问题：

（1）写出标号a、b仪器的名称：a
 
；b
 
．
（2）用高锰酸钾制取氧气，就选用发生装置
 
 和收集装置
 
（填编号）；发生反应的符号表达式为：
 
，检验氧气最简单的方法是
 
．
（3）实验室制取氧气的一般步骤有：①装药品②检查气密性③固定装置④加热⑤熄灭酒精灯⑥把导管从水槽中拿出⑦收集气体．正确的实验操作步骤是：
 
．
A．①②③④⑦⑤⑥B．②①③④⑦⑥⑤C．①②③④⑦⑥⑤D．②①③④⑦⑤⑥
有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体，为区别它们，将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，则：
（1）使木条正常燃烧的是
 
，使木条剧烈燃烧的是
 
，使燃着的木条熄灭的是
 
和
 
．
（2）要想区别这两种气体，应采用的方法是
 
，有
 
现象的是二氧化碳．
结合如图所示实验装置，回答下列问题：

（1）写出仪器名称：M
 
N
 

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用
 
装置做气体发生装置（填字母），其反应的文字表达式为
 
，收集装置可以选择E，理由是
 
．
（3）实验室制取二氧化碳气体时，应选用的药品是
 
和
 
，选用的气体发生装置为
 
（填字母），其反应的文字表达式为
 
．
（4）通过查阅资料得知：①实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气；②一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应：2NO+O2=2NO2．那么在实验室里制取氨气应选择的气体发生装置为
 
（填字母）；收集一氧化氮气体应选择的装置是
 
（填字母）．
（5）如果用F装置干燥氧气，则F装置可装入浓硫酸（注：浓硫酸具有吸水性，不与氧气发生反应）氧气应从
 
端（填“a”或“b”）进入F中；如果用装满水的F装置收集氢气，则氢气应从
 
端（填“a”或“b”）进入F中．
科学是一把双刃剑．2011年日本大地震引发的福岛核电站核泄漏事故使我们对碘有了新的认识：
（1）自然界中的碘（I-127）是人体必需的一种元素，该元素在人体中为一种
 
（填“常量”或“微量”）元素，如果人体缺乏碘元素就会导致
 
．
（2）我们食用的加碘盐中碘主要以KIO3的形式存在，专家建议在菜快熟时放盐且烹饪温度不宜太高，这样不易引起碘的流失，由此推测KIO3的化学性质是：
 
．
（3）核电站反应堆内发生的核裂变可产生放射性碘131（I-131）和铯l37（Cs-137），其中碘131原子相对原子质量为131，其原子中含有53个质子和
 
个中子，其原子核外电子数是
 
．科学证明，成人每日服用含碘（I-127）100mg的碘片能有效阻止碘-131的辐射．曾一度被抢购的加碘盐（I-127）每500g中含KIO333.7mg，按上述标准，即使这些碘都转化成能防止辐射的碘，每人每天应吃
 
g加碘盐才起作用，这远超出了人体正常摄入食盐量，显然是不科学的！
（4）这次核泄漏事故，使新能源的开发和安全使用再次成为人们谈论的话题．除了开发和利用核能之外，人类还可以利用的新能源有
 
等．
如图是几种常见粒子的结构示意图：

（1）A～E共有
 
种元素，B所表示的元素位于元素周期表的第
 
周期，该元素的原子容易
 
（填“得到”或“失去”）电子．
（2）上述中表示原子的粒子有
 
（填粒子对应的符号，下同）；表示阴离子的有
 
；表示阳离子的有
 
；
（3）某粒子结构示意图为：请回答下列问题：
①若m=11，则该粒子所对应元素的符号为
 
；
②若该粒子带两个单位负电荷，且n=8，则该粒子的符号为
 
．

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