题目内容
沿用科学家认识事物的方式认识“空气”．
（1）从分类角度：空气属于_________（填“混合物”或“纯净物”）．
（2）从含量角度：节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是____（填选项字母）．
a.1% b.19% c.25% d.78%
练习册系列答案
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加入固体某校化学兴趣小组的同学在实验室对二氧化碳和澄清石灰水的反应进行再探究：在澄清石灰水中滴加无色酚酞试液溶液变成红色，将该红色溶液倒入充满二氧化碳的矿泉水瓶中。
[阅读资料]无色酚酞遇碱性物质变红色，遇酸性或中性物质不变色。
[实验现象]矿泉水瓶变瘪；溶液变红后又变为无色；溶液变浑浊后又变澄清。
[结论和解释]
矿泉水瓶变瘪的原因是_____；溶液由红色又变为无色的原因是_____；溶液变浑浊的化学方程式为_____；溶液由浑浊又变澄清让同学们产生了好奇，于是又做出以下猜想：是什么物质使溶液由浑浊又变澄清？
[提出猜想]猜想1：酚酞溶液
猜想2：二氧化碳
[设计实验]针对猜想1，你的验证实验方案是：_____。
针对猜想2，老师设计了以下分组实验，如表所示：
实验 | 操作 | 现象 |
方案一：向澄清石灰水中吹气 | 吹半分钟 | 澄清石灰水变浑浊 |
吹一分半钟 | 澄清石灰水变浑浊之后，又变澄清 | |
方案二：向集满CO2的集气瓶中滴加澄清石灰水 | 滴加1滴管 | 澄清石灰水变浑浊之后，又变澄清 |
滴加3滴管 | 澄清石灰水变浑浊 |
[表达与交流]方案一控制的变量是_____。
[得出结论]这两组对比实验得出_____不同，反应现象也不相同；还得出澄清石灰水由浑浊又变澄清和_____有关。