题目内容
【题目】某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如图),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究: ![]()
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是:猜想一:氯化钠溶液;猜想二:氢氧化钠溶液;
猜想三:碳酸钠溶液.
【实验推断】
(1)小丽取样滴加无酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是溶液,理由是;
(2)小刚另取样滴加稀盐酸有产生,反应的化学方程式为 , 小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是 . 小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验: 【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有产生,设计这一步骤的目的是;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色.
【实验结论】这瓶溶液是 .
(4)【探究启示】实验取完药品后应 . 【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应,恰好完全反应的微观过程如图所示,反应的实质表达式为:H++OH﹣=H2O,则反应后溶液中存在的阴、阳离子是
(填符号);
【继续探究】实验中加CaCl2溶液反应的实质表达式:(用化学符号表示)![]()
【答案】
(1)氯化钠;氯化钠溶液呈中性,不能使酚酞试液变色
(2)气泡;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
(3)露置于空气中的NaOH溶液与空气中的CO2反应也生成碳酸钠;白色沉淀;完全除去溶液中的CO32﹣ , 避免其对OH﹣检验造成干扰;NaOH溶液(填变质的NaOH溶液也可)
(4)立即盖好瓶盖,重新贴上标签;Cl﹣、Na+;Ca2++CO32﹣=CaCO3↓
【解析】解:【实验推断】(1)氢氧化钠和碳酸钠溶液都呈碱性与酚酞变红色,氯化钠溶液呈中性.(2)若有碳酸钠存在,滴加盐酸,发生反应Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,有气泡产生;(3)因为该试剂是敞口放置于空气中,若是氢氧化钠可能会和空气中二氧化碳反应变质生成部分碳酸钠. 所以答案是:(1)氯化钠溶液;氯化钠溶液呈中性,不能使酚酞试液变色.(2)气泡;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;(3)露置于空气中的NaOH溶液与空气中的CO2反应也生成碳酸钠.(4)【继续探究】要证明原来是氢氧化钠,可先加过量氯化钡或氯化钙溶液溶液除尽碳酸根,再用酚酞检验氢氧化钠的存在.
所以答案是:白色沉淀;完全除去溶液中的CO32﹣ , 避免其对OH﹣检验造成干扰.
【实验结论】因为碳酸根变为碳酸钙沉淀,滴加酚酞变红色,证明氢氧根的存在,即氢氧化钠的存在.
所以答案是:NaOH溶液(填变质的NaOH溶液也可)
【探究启示】实验结束后应立即盖好瓶盖,并补贴标签.
所以答案是:立即盖好瓶盖,重新贴上标签.
【拓展迁移】通过观察反应的微观过程图,可以看出反应后溶液的阴阳离子为Cl﹣、Na+;
所以答案是:Cl﹣、Na+;
【继续探究】氯化钙和碳酸钠溶液反应前存在的Ca2+、CO32﹣、Cl﹣、Na+;反应后碳酸钙是沉淀,还有离子Cl﹣、Na+;所以反应的实质是Ca2+和CO32反应生成碳酸钙沉淀,即Ca2++CO32﹣=CaCO3↓
所以答案是:Ca2++CO32﹣=CaCO3↓
【考点精析】利用书写化学方程式、文字表达式、电离方程式对题目进行判断即可得到答案,需要熟知注意:a、配平 b、条件 c、箭号.
【题目】依据所学化学知识回答:
(1)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有功能.
(2)青少年成长需要充足的钙,这里的“钙”是指钙(填“分子”或“元素”).
(3)铬(Cr)为不锈钢主要的添加元素,铬的表面生成一薄层致密的钝态氧化物保护膜是不锈钢具有耐蚀性的主要原因.请回答下列问题: ①不锈钢是一种(填“合成材料”或“合金”).
②相同温度下,取大小相同、表面光亮的Cr、Mg、Cu三种金属薄片,分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀盐酸中,现象如下:
金属 | Cr | Mg | Cu |
与盐酸反应现象 | 放出气泡速率缓慢 | 放出气泡速率较快 | 无明显现象 |
则上述三种金属的活动性由强到弱的顺序是 . 从上述探究实验可知,Cr(填“能”或“不能”)跟CuSO4溶液反应.
(4)“低碳生活”、“低碳技术”的基本理念是节能减排. ①下列做法不符合低碳生活理念的是(填字母).
A.少用一次性的木筷 B.用完电器后拔掉插头 C.大力发展火力发电
②为减少温室效应造成的危害,可将CO2和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷.这个反应的化学方程式是 .